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第六章北方地区
第四节祖国的首都──北京
1.教学分析
【教学目标】
了解北京的地理位置、自然条件；
知识与能力知道北京的历史古迹和城市职能；
能举例说明北京城市建设的成就
培养读图能力和运用资料说明问题的能力；
过程与方法
养成辩证的、全面的思考问题的习惯
情感态度
培养学生的爱国热情及正确的人地观念
与价值观
2.教学过程
自主学习
（一）北京的地理位置及自然环境
1.北京位于西北角,面和面背靠群山,面向
海,与市和省接壤。
2.北京地理位置优越:向东出山海关,可进入地区，从西北出居庸关,可进
入,向西可联系,向南可进入。
3.北京的地势高低；河流大多由流向。
（二）北京的城市职能
1.北京是全国的中心。北京是中国首都，是中国的最高权力机构——全国
人大常委会所在地，是党中央和国务院所在地。
2.北京是全国的中心。这里有北大、清华等数百所，有中国科学
院等各类，还有藏书最多的国家图书馆，有中央电视台和中央人民广播
电台等等。
3.北京是国际中心。北京有许多、代表机构，
以及众多的海外企业代表机构等。
【导入新课】播放2008年奥运会音乐片《北京欢迎你》，激发学生的学习兴趣，从而导入新课。
【设计意图】营造氛围，让学生感受北京文化。
（一）相约北京
1．情景创设：展示中国初中生地理知识竞赛邀请函。
2．下发回复单，组织活动
要求：就近四人一组为单位，根据回帖内容学生小组限时讨论，并填写自己的回复单。
3．学生学习成果展示：采用一组回答，其他组补充的方式，进行组间交流。
4．师生总结：完成分析古城城址变迁的活动，以突出北京地理位置、地形河流、气候等自然环
境的优越性。
【设计意图】创设与学生生活贴近的情境，充分利用小组内和小组间的互助学，引导学生利用
地图分析北京的自然环境。提出北京成为古都的优势这一问题，激励学生进行深度思考和研究，领
会各自然要素之间的联系，教会学生举一反三的分析方法，并把这一方法应用到其它区域的学习中
去。
过渡：同学们有了这些知识的铺垫，对于参加北京竞赛游肯定有一定的信心了，那么就让我们
走进北京进行更深入的了解吧。
（二）走进北京
1．城市职能：下列图片，反映了北京作为首都有哪些城市职能？体现在哪些方面？
小结：北京是全国政治文化中心、国际交往中心。
2．历史古城：景观判断：播放图片，学生抢答。比一比，谁知道的名胜古迹多？
小结：北京是一个历史悠久的古城。
3．现代都市：播放视频《一条商业街的沉浮》
提问：北京的发展速度不断加快，特别是改革开放之后，城市建设日新月异，你能从视频里发
现北京城市建设在哪些方面有很大的变化或者取得成就呢？
学生回答：城市面积和功能区、面貌、交通、产业和环境保护等方面。
读图：读课本图6．48北京的重点功能区。
提问：北京具有哪些功能区？根据功能区的分布，判断城市地域面积有何变化？
归纳：北京城区面积不断扩展，城市功能区不断完善。
播放视频：《北京地铁》
读图提问：读《北京的市区交通图》思考：北京市内交通的特点是什么？北京对外交通有什么
优势？
小结：北京是一个现代化的大都市。
【设计意图】以图片
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