高中英语人教版学习策略分享.docx

高中英语人教版学习策略分享

一、教学内容

本节课为人教版高中英语选修6第二单元，主题是关于环境保护的。具体内容包括：单词短语的学习，如“carbonfootprint”（碳足迹）、“renewableenergy”（可再生能源）等；句型的练习，如“Theproblemisthat”和“Wecandothis”；以及阅读理解，讨论如何减少个人碳足迹。

二、教学目标

1.学生能够掌握关于环境保护的单词和短语。

2.学生能够运用所学句型表达自己的观点。

3.学生能够理解阅读材料，提出减少碳足迹的方法。

三、教学难点与重点

重点：单词短语的掌握和运用，句型的练习。

难点：阅读理解，提出有效的减少碳足迹的方法。

四、教具与学具准备

教具：PPT，阅读材料。

学具：笔记本，文具。

五、教学过程

1.引入：通过讨论环保话题，引入本节课的主题。

2.单词短语学习：通过PPT展示单词和短语，让学生跟读并记忆。

3.句型练习：让学生运用所学句型，进行小组讨论，然后分享成果。

4.阅读理解：让学生阅读给定的材料，回答问题，讨论如何减少碳足迹。

六、板书设计

1.单词短语：carbonfootprint，renewableenergy等。

2.句型：Theproblemisthat，Wecandothis

七、作业设计

1.抄写并翻译本节课的单词短语。

2.用所学句型写一篇关于环保的小短文。

3.阅读其他关于环保的文章，提出减少碳足迹的方法。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过讨论环保话题，引导学生关注环境保护，通过学习单词短语和句型，提高学生的英语表达能力。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导。同时，可以拓展延伸，让学生了解更多关于环保的知识，提高他们的环保意识。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课为人教版高中英语选修6第二单元，主题为环境保护。具体内容包括单词短语的学习，如“carbonfootprint”（碳足迹）、“renewableenergy”（可再生能源）等；句型的练习，如“Theproblemisthat”和“Wecandothis”；以及阅读理解，讨论如何减少个人碳足迹。

二、教学目标

1.学生能掌握关于环境保护的单词和短语。

2.学生能运用所学句型表达自己的观点。

3.学生能理解阅读材料，提出减少碳足迹的方法。

三、教学难点与重点

重点：单词短语的掌握和运用，句型的练习。

难点：阅读理解，提出有效的减少碳足迹的方法。

四、教具与学具准备

教具：PPT，阅读材料。

学具：笔记本，文具。

五、教学过程

1.引入：通过讨论环保话题，引入本节课的主题。

2.单词短语学习：通过PPT展示单词和短语，让学生跟读并记忆。在此过程中，重点关注学生对单词短语的掌握情况，及时进行反馈和指导。

3.句型练习：让学生运用所学句型，进行小组讨论，然后分享成果。在此过程中，关注学生对句型的运用情况，及时进行反馈和指导。

4.阅读理解：让学生阅读给定的材料，回答问题，讨论如何减少碳足迹。在此过程中，关注学生对阅读材料的理解程度，及时进行反馈和指导。

六、板书设计

1.单词短语：carbonfootprint，renewableenergy等。

2.句型：Theproblemisthat，Wecandothis

七、作业设计

1.抄写并翻译本节课的单词短语。

2.用所学句型写一篇关于环保的小短文。

3.阅读其他关于环保的文章，提出减少碳足迹的方法。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过讨论环保话题，引导学生关注环境保护，通过学习单词短语和句型，提高学生的英语表达能力。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导。同时，可以拓展延伸，让学生了解更多关于环保的知识，提高他们的环保意识。

重点和难点解析：

在本节课中，单词短语的掌握和运用，以及句型的练习是教学重点。这两个方面的掌握直接影响到学生对环境保护主题的理解和表达。因此，在教学过程中，需要给予学生足够的时间和机会去熟悉和练习这些词汇和句型。

对于单词短语的学习，可以通过多种方式帮助学生记忆和理解。例如，可以通过例句来展示这些单词短语的用法，让学生跟读并模仿。还可以设计一些有趣的游戏或活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和记忆。

对于句型的练习，可以设计一些小组活动或讨论，让学生在实际语境中运用所学句型。例如，可以让学生分组讨论环保问题，并运用所学句型表达自己的观点和建议。通过这种方式，学生可以更好地理解和运用这些句型，提高他们的英语表达能力。

另外，阅读理解是本节课的难点。阅读材料涉及到如何减少个人碳足迹的方法和建议，需要学生具备一定的阅读理解和推理能力。因此