五年级上册数学教学设计-第七单元第二课时《摸球游戏》北师大版.pdfVIP

北师大版五年级上册第七单元第2课时

《摸球游戏》教学设计

课题摸球游戏单元第七单元学科数学年级五年级

1.通过“猜测—实践—验证”，根据可能性的大小做出合理的推断。

学习2.通过学生的自主探究与合作交流，培养学生抽象的思维能力，充分发挥学生的想象力

目标和创造力。

3.通过实践活动，提高学生学习数学的兴趣，体验可能性的大小的合理性。

重点知道客观事情发生的可能性有大有小。

难点能够根据可能性的大小做出合理的推断。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课一、复习旧知

1.填一填。

摸出的可能性（）。

学生独自

摸出的可能性（）。完成，然后集

2.体订正。

通过复习，

让学生感受可能

性大小与数量之

（1）摸到（）的可能性大。

间的关系，为后

（2）摸到（）的可能性小。

面的学习新知做

师：怎么判断可能性的大小？

准备。

引导学生得出：

学生自由

同一个盒子中，数量越多，摸到的可能性越大，

说说。

反之，数量越少，摸到的可能性越小。

二、导入新课

师：我们的好朋友淘气和他的同学们一起正在

玩摸秋游戏呢！

课件出示：

师：这个盒子里装有红、黄两种颜色的球。大

家猜猜是红球多还是黄球多？

通过提出问

题，引导学生进

师：为什么会有两个答案呢？行的合理的猜

测，引发学生的