Unit6 Useful numbers （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit6Usefulnumbers（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

学校

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授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册的Unit6Usefulnumbers。本单元的主要内容包括数字0-10的读写，以及数字1-10的运用。通过本节课的学习，学生将能够掌握数字0-10的读写，并在实际情境中运用数字1-10进行简单的交流。

具体的教学内容如下：

1.数字0-10的读写：通过课本中的图片和例句，让学生熟悉并掌握数字0-10的读写方法。

2.数字1-10的运用：通过课本中的情景对话，让学生学会在实际情境中运用数字1-10进行交流。

3.数字1-10的练习：通过课本中的练习题，让学生巩固所学，提高运用数字1-10进行交流的能力。

4.数字1-10的拓展：通过课后活动，让学生进一步巩固数字1-10的知识，培养学生的综合语言运用能力。

教学内容的设计旨在让学生在掌握数字0-10的读写基础上，能够熟练运用数字1-10进行交流，提高学生的英语素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的听、说、读、写四个方面展开。具体目标如下：

1.听力素养：通过听力练习，让学生能够正确识别并理解数字0-10的读音，以及能够在日常生活中听懂并运用数字1-10进行简单的交流。

2.口语素养：通过情景对话的练习，培养学生能够流利地使用数字1-10进行日常交流，提高学生的口语表达能力。

3.阅读素养：通过阅读课本中的例句和练习题，让学生能够正确理解数字0-10在句子中的运用，提高学生的阅读理解能力。

4.写作素养：通过课本中的练习题和课后活动，让学生能够熟练地书写数字0-10，并能够运用数字1-10进行简单的句子表达，提高学生的写作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语字母知识和一些简单的单词。他们对英语有一定的认知，能够进行简单的英语口语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对英语学习仍保持着新鲜感和好奇心，他们喜欢通过图片、歌曲和游戏等方式学习。在这个阶段，学生们的模仿能力和记忆力较强，他们能够通过重复练习和模仿来掌握新知识。同时，学生们有不同的学习风格，有的喜欢视觉学习，有的喜欢听觉学习，有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习数字0-10的读写时，学生可能会对一些特殊发音的数字感到困难，如zero和eight。此外，学生在运用数字1-10进行交流时，可能会遇到表达不清晰或语法错误的问题。对于一些学习风格偏向动手操作的学生，他们可能需要更多的实践机会来巩固所学知识。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机，以便进行课件展示和教学活动。

2.课程平台：人教PEP版（2024）英语三年级上册教材和配套练习册。

3.信息化资源：课件、图片、视频等教学材料，用于辅助教学和吸引学生的注意力。

4.教学手段：通过歌曲、游戏、情景对话、小组讨论等多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一首关于数字的英语歌曲，激发学生的学习兴趣。

-教师向学生提出问题：“你们能数到多少？你们知道数字在英语中怎么读吗？”引导学生思考并参与课堂。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过课件展示数字0-10的图片，一边展示一边教读，确保学生正确掌握数字的读音。

-教师创设情境，如购物场景，让学生练习使用数字1-10进行交流，引导学生理解并运用数字进行实际操作。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习册，让学生完成相关练习题，巩固对数字0-10的读写掌握。

-教师组织学生进行小组讨论，让学生相互练习数字1-10的交流运用，促进学生互动交流。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对数字0-10的读写和数字1-10的交流运用的掌握情况。

-教师鼓励学生积极回答问题，对学生的回答给予及时的反馈和鼓励。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调数字0-10的读写和数字1-10的交流运用的重点。

-教师提出拓展任务，如让学生回家后向家人介绍数字0-10和运用数字1-10进行购物场景的模拟，巩固所学知识。

总计用时：40分钟

教学过程设计注重师生互动，创新教学方式，紧密结合实际学情，突出重难点，解决问题，提升学生的核心素养能力。通过导入环节激发学生的学习兴趣，通过讲授新课让学生理解和掌握新知识，通过巩固练习和课堂提问环节巩固学生对新知识的理解和掌握，最