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农村小学生良好学习习惯培养

的研究-开题报告

辽宁省教育学会教育科研课题研究

开题报告

课题编号X

课题名称农村小学生良好学习习惯培养的研究

项目负责人田晓男

申请人所在单位盘锦市大洼区平安学校

填表日期2017年5月4日

辽宁省教育学会制

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（皮连生著）、《学习风格论》（谭顶良著）、《教育就是培养习惯》(林

格著)等。许多学校也有类似的研究课题，取得了一定的成效。这为本课题

研究奠定了扎实的基础，但对新时期农村小学学生的新特点、新问题、新

动向而言，适应性不是很高，尤其是在学生良好学习习惯的培养方法和评

价方面等实践操作技术层面显得薄弱。本课题的研究主要是在以往研究的

基础上，深化操作原理，细化操作过程，明确操作方法，加大操作的针对

性，增强操作的可行性，提高操作的实效性。

五、研究目标、研究对象及内容

（一）研究目标

（1）矫正学生不良学习习惯，激发学习动机，提高学习效率。帮助学生养

成良好的学习习惯，促进学生主动学习。

（2）建立农村小学生学习习惯培养的体系，形成师生重视良好的学习习惯

的课堂模式，并将成功的经验推广。

（3）形成一套学习习惯的有效评价体系，完善良好的学习习惯的评价反馈

机制

（二）研究对象及内容

由于本校规模小，所以研究对象定为所有学生。但良好的学习习惯应从

小、从早抓起，因此重点对象拟放在低年级学生。

①农村小学生学习习惯的现状调查的研究；

②培养农村小学生预习习惯的研究；

③培养农村小学生认真笔记习惯的研究；

④培养农村小学生课外阅读习惯的研究；

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⑤培养农村小学生认真独立完成作业习惯的研究；

⑥培养农村小学生整理错题集习惯的研究。

六、研究思路及研究方法

（一）研究思路

先确定研究目标，然后找准研究内容，运用个案研究法，行动研究法

和经验总结法等多种研究方法，全面系统的对本课题进行实地研究，总之，

我们要通过学生良好课堂学习习惯的养成研究，让学生的思想观念、行为、

举止、学习的主动性、积极性、创造性都有明显的提高的改善，学习的目

的性更明确，学习的效率明显提高。

（二）研究方法

(1）调查研究法：本课题通过精心设计师生问卷，在各班进行问卷调查，

获得我校学生学习习惯有关内容的数据。

（2）文献研究法：查阅各种文献资料进行相关理论学习研究，努力提供课

题研究的理论基础。

(3)行动研究法：有计划有步骤的对研究学生习惯培养过程中产生的问题

边研究边行动，以解决实际问题。

(4)观察法：多听其他老师的课，注意他们在不同课堂情景中的表现

方式，同时要观察学生教师的反应。

(5)案例研究法：本课题通过模拟在校选择的师生典例，进行个案研究，从

中找出规律。

七、实施步骤

第一阶段（2016年11月－2016年12月）：准备阶段。

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主要工作：查阅资料、选定科研课题，组建课题组，落实人员分工，设

计课题研究计划、方案，确定研究目标、内容、措施、方法，召开课题

开题论证会等，报盘锦市教育科学规划领导小组审批、立项。

第二阶段（2017年1月—2017年8月）：实验阶段。

主要工作：

①农村学生学习习惯现状调查的研究；

②培养农村中学生预习习惯的研究；

③培养