小学跨学科教育设计与实践智慧树知到答案2024年西安欧亚学院.docx

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该文档标题和主要内容概括如下引言简述了跨学科教育设计与实践智慧树的知识点和意义第一章测试概述了2024年的一项研究项目,介绍了跨学科教育设计与实践的重要性第二章测试讨论了国外跨学科研究机构的组成及其在实践中的角色第三章测试简述了学科导向的跨学科课程设计的原则和要点第四章测试概述了跨学科整合课程的一般过程第五章测试详细说明了跨学科课程设计的过程以及评价设计的目标市场反馈讨论了跨学科课程的实际应用情况

小学跨学科教育设计与实践西安欧亚学院智慧树知到答案2024年

第一章测试

1926年美国哥伦比亚大学心理学家()在美国社会科学研究理事会学会上率先公开使用,表示超过一个科学范围的研究活动。

A:布鲁姆B:斯滕伯格C:马斯洛D:伍德沃斯

答案:D

()即把一个领域中的概念、知识、方法、视角、模型等工具转移到另一个领域,借用其他学科领域的工具来解释、研究或解决一个学科领域的问题。。

A:超学科B:交叉学科C:多学科D:工具借用

答案:D

跨学科学习的优势主要表现在()。

A:有利于学习者结合生活实际,在与环境相互作用的过程中进行知识的同化与顺应B:引导学习者从不同学科的视角

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