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6画
授课
课题画课型识字课文2课时
时间
1.认识“还、有”等10个生字,会写“水、去”等4个字。认识“辶、⺈”2个偏旁。
教学
2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。感受诗中描绘的景色,懂得这首诗讲的
目标
是一幅山水画。
教学
重点:正确朗读、背诵古诗;通过偏旁归类、反义词识字等方法,识记生字。
重点
教学
难点:图文结合,感受诗中描绘的景象;认识“辶、⺈”2个偏旁。
难点
第一课时
教学1.认识“还、有”等10个生字,会写“水、去”等4个字。认识“辶、⺈”2个
偏旁。
目标
2.正确、流利地朗读课文。
教具
课件、生字卡片。
准备
教学设计设计意图
一、观察图画,引入诗句
1.(出示课件2)教师呈现一幅彩色的大幅的课文插【
设计意图:在读诗
导入图。(画上有山、水、花、鸟,并题写课文:“远看山有色,看画中认识事物和生
字,把读诗、学字引
近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊。”)入活动情境中,引发
()
2.教师引学:小朋友,你们看到了些什么?(用红笔学生探究学习的兴
致。】
分钟板书:山、水、花、鸟)画的是什么季节?(春天)从哪些地
方可以看出是春天?(桃花)。
教师引学:这四句诗中,你们认识哪些字呢?读一读。
哪些字不认识?请用铅笔标出来。
二、初读古诗,正确识字
(一)认读生字。
1.请小朋友打开课本第67页,自己读一读谜语诗,注
意不认识的字一定要读准拼音。(教师及时提醒学生读书
姿势)
2.小朋友,你们刚才读得真认真,在读的过程中,你
有没有发现哪个字比较难读?先把它圈出来,再借助拼音
多读几遍。
3.同位两个人你读给我听,我读给你听,如果同位全
读正确了,请你给他一个大拇指,如果读错了,请你帮他
纠正过来。
4.现在老师要来考考你了,看谁能把字读得既准确又
【
新课响亮!指名开火车认读生字。设计意图:认读生
字,读准易错读音,
教学(课件出示3:生字)去掉拼音认读,在反
复认读中认识了生
yuǎnyǒusèjìntīnɡwú字。】
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