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3.5.2有机合成路线的设计与实施教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版(2019)选择性必修3
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自于2023-2024学年高二下学期化学人教版(2019)选择性必修3,第3章第5节“有机合成路线的设计与实施”。本节课的主要内容涵盖以下几个方面:
1.有机合成的基本概念,包括合成目标、合成策略和合成方法。
2.有机合成路线的设计原则,包括合成效率、步骤经济性、原子经济性和绿色化学。
3.有机合成路线的设计方法,包括逆合成分析、计算机辅助设计和实验优化。
4.有机合成实验的操作技能,包括基本实验操作、实验数据处理和实验报告撰写。
5.有机合成实例分析,结合具体案例进行合成路线的设计与评价。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面:
1.科学探究与创新意识:通过有机合成实例分析,培养学生运用科学方法进行探究和解决问题的能力,激发学生的创新意识。
2.科学态度与社会责任:培养学生遵循实验操作规范,注重实验安全,增强学生的社会责任意识。
3.证据推理与模型认知:通过有机合成路线的设计与评价,培养学生运用证据进行推理的能力,提高模型认知水平。
4.宏观辨识与微观探析:使学生能够从宏观和微观层面认识有机合成过程,培养学生的微粒观念和宏观辨识能力。
5.化学计算与实验技能:通过有机合成实验的操作技能学习,提高学生的化学计算能力,培养学生熟练的实验技能。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)有机合成路线的设计原则:合成效率、步骤经济性、原子经济性和绿色化学。
(2)有机合成路线的设计方法:逆合成分析、计算机辅助设计和实验优化。
(3)有机合成实验的操作技能:基本实验操作、实验数据处理和实验报告撰写。
(4)有机合成实例分析:结合具体案例进行合成路线的设计与评价。
2.教学难点
(1)有机合成路线的设计原则:理解并运用合成效率、步骤经济性、原子经济性和绿色化学四个原则进行有机合成路线的设计。
(2)有机合成路线的设计方法:掌握逆合成分析、计算机辅助设计和实验优化三种方法,并能够灵活运用到实际合成路线设计中。
(3)有机合成实验的操作技能:熟练掌握基本实验操作,如仪器的使用、溶液的配制、反应条件的控制等;掌握实验数据处理方法,如数据的准确性、可靠性和有效性分析;能够规范撰写实验报告。
(4)有机合成实例分析:能够运用所学知识对具体案例进行合成路线的设计与评价,培养学生分析问题和解决问题的能力。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体投影仪、计算机、网络、实验室设备、有机合成试剂和仪器。
2.课程平台:人教版(2019)选择性必修3教材、教学课件、教学视频、在线讨论平台。
3.信息化资源:有机合成相关的研究论文、专利、教学案例、在线课程、化学数据库。
4.教学手段:讲授法、案例分析法、讨论法、实验操作法、小组合作法、问题驱动法。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
教师通过展示一系列与有机合成相关的日常生活用品,如塑料、合成纤维、药物等,激发学生的学习兴趣,并提出问题:“这些日常生活用品是如何合成的?有机合成在现实生活中有哪些应用?”让学生思考和讨论,从而引出本节课的主题——有机合成路线的设计与实施。
2.讲授新课(15分钟)
教师围绕教学目标和教学重点,讲解有机合成的基本概念、设计原则、设计方法以及实验操作技能。在讲解过程中,教师通过举例、图示、动画等方式,使学生理解和掌握新知识。
(1)有机合成的基本概念(3分钟)
教师介绍有机合成的定义、合成目标和合成策略,让学生了解有机合成的基本概念。
(2)有机合成路线的设计原则(5分钟)
教师讲解合成效率、步骤经济性、原子经济性和绿色化学四个设计原则,并通过实例进行分析,让学生理解并掌握这些原则。
(3)有机合成路线的设计方法(5分钟)
教师介绍逆合成分析、计算机辅助设计和实验优化三种方法,并通过实际案例让学生学会运用这些方法进行有机合成路线的设计。
3.巩固练习(10分钟)
教师布置一些有关有机合成路线设计的小练习,让学生独立完成。同时,教师鼓励学生相互讨论,共同解决问题。完成后,教师选取部分学生的作业进行点评和讲解。
4.课堂提问(5分钟)
教师针对本节课的教学内容,提问学生一些关键问题,如:“有机合成路线设计的原则是什么?”,“有机合成路线设计的常用方法有哪些?”等。学生回答后,教师进行点评和讲解。
5.师生互动环节(15分钟)
教师组织学生进行小组讨论,让学生结合所学知识,分析实际案例中的有机合成路线设计。讨论结束后,各小组选派一名代表进行汇报,其他小组成员和教师进行评价和提问。
6.总结与拓展(5分钟)
教师对本节课的主要内
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