部编人教版五年级下册语文21杨氏父子教案【新教材】.docVIP

部编人教版五年级下册语文21杨氏父子教案

教材分析：

本课选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。课文出自《世说新语》的第二门——言谈，紧紧呼应本单元主题：语言的艺术。九岁孩童那机智巧妙的对答，令人拍案叫绝。

《杨氏之子》这篇小古文共55字，语言简练，故事生动有趣。主要讲孔君平到杨家拜访，主人不在便叫出杨家九岁的儿子。孔君平故意指着杨梅说杨梅是杨家的水果，而杨氏子却以“没听说孔雀是先生您家的鸟”予以回敬。

学情分析：

本文是学生在小学阶段接触的第一篇古文。像这样短小、浅显的古文，小学阶段一共有两三篇，主要的编入目的我想应该是让学生初步接触文言文，建立一个初步印象，激发学习的兴趣吧。当然还为了感受祖国灿烂悠久的传统文化。

尽管短小、浅显，又有古诗词学习的基础在，但毕竟是第一次接触，学生对本文的理解上肯定存在不小的困难。

教学目标：

1.反复朗读，掌握课后生字，能借助注释理解课文内容。

2.品味文中人物特别是杨氏子语言的精妙。

3.了解学习文言文的方法，体会文言文的特点，感受祖国灿烂悠久的传统文化，激发阅读的兴趣。

教学重难点：

1.指导学生读懂故事，品味杨氏子的语言之精妙。

2.了解学习文言文的基本方法，激发阅读兴趣。

教学策略及方法：

本课的教学，策略上要坚持以生为主，把学习的主动权还给学生；老师站在课堂的二线，只是在关键的地方加以点拨，引导学习的方向，困难的地方给予帮助。

读是语文学习最重要也是最有效的学习方法，而富有节奏韵味的古文更需要反复诵读。所以本课教学主要采用诵读法、朗读感悟法，创编故事法和拓展阅读法等让学生理解内容，感受文言文的特点；了解文言文学习的基本方法，激发学生的阅读兴趣，感受祖国灿烂悠久的传统文化。

课时安排：2课时

教学流程：

第一课时

教学要点：

指导学生反复朗读课文，读准字音、读好节奏，初步培养学生的文言预感；能借助注释疏通课文，理解内容。

一、谈话导入。

1．导语：我们现代人写的文章都是用普通话也叫白话写的，叫白话文，今天我们要学的课文，是古人写的，古人写的文章，用的是文言，叫文言文。

2.板书课题，齐读课题。?????

3．理解题意。你知道题目“杨氏之子”是什么意思吗？

（姓杨人家的儿子）

师：你父亲姓----王，你是-----

董老师父亲姓董，董老师就是------

（设计意图：此环节主要是为了在学生第一次接触文言文的时候建立初步印象。通过课题的分析让学生知道应该如何去读懂文言文。）

二、疏通课文?????

（一）反复读文，要求读准字音，读通句子，明确朗读的节奏，建立初步的文言语感。

1.学生试读，教师指导正音。

2.指名读，学生评价，教师再给予朗读基调上的指导。（本文讲的是一个小男孩的故事，很有趣，不能读得太严肃、太古板。）

3.学生再读，教师给予指导。（文言文朗读要做到“眉清目秀”——语速不能过快，语调要有高低变化,语气要符合人物身份……）

4.指名读，学生再评价；教师引导，明确朗读节奏，要求在标注。

5.男女生赛读，强调“未闻孔雀是夫子家禽”一句，初步渗透古今词义理解不同的意识。

6.再次齐读课文。

渗透学法：反复朗读。

（设计意图：读是语文学习最重要也是最有效的学习方法，而富有节奏韵味的古文更需要反复诵读。因此这一环节，就是想通过一遍遍的朗读，让学生能把课文读通，而且读出韵味。在这个反复诵读的过程中学生不仅实现了朗读的提升，也对古文的意思形成了一个笼统的模糊的印象。）

（二）借助注释，疏通文义。

第一句：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。

1.谁来用现代的话说说？

2.加黑的字（甚、惠）你是如何理解的？

渗透学法：借助注释帮助理解。

3.强调“惠”的理解并指导书写。???

第二句：“孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出”。

1.谁来说说这个句子？

2.指导理解“乃”“诣”。

3.“父不在，乃呼儿出。”谁叫的？孔君平叫的吗？?????

4.孔君平拜访他的父亲，父不在家，就叫他的儿子。这里省略了许多内容。我们推想一下，可能是哪些人开门？?

5.从大家的猜想中老师知道了一件事，那就是杨家是大户人家。你从哪儿知道他们家是大户人家的？

（插图中人物的穿着打扮；来客人就拿水果、还有珍贵的杨梅；文下《世说新语》的注释；孩子很聪明，应该读过书，穷人家的孩子是读不起书的……）????

渗透学法；联系上下文，用思考和想象去补充省略的叙述文字。??????????

第三句：“为设果，果有杨梅”。

1.什么意思？谁能用现代的话说一说。

2.谁为谁设果？联系上下文来推想一下。

3.杨梅的“杨”字怎么写的？看清楚，怎么写的？杨氏的“杨”怎么样？???

第四句：“孔指以示儿曰：‘此是君家果。’”

1.这句话是什么意思？?????

2.这是你家的果子，明白啦？这话听清楚啦？