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浅谈如何激发幼儿的学习

昆山高新区翰林

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爱因斯坦曾今：“是最好的老师”，在幼儿汲取知识、

积累经验中起着重要的作用，可以将此类方法运用到平常的活动

中去，不仅可以让活动变得生动有趣，也让孩子从快乐中获取知识、

愿意去探索事物本身、对世界充满好奇心和求知欲。因此，家幼儿的

是非常重要的，甚至于是我们幼儿应当一致追求的。

我们可以将事物改变成幼儿喜欢的类型，比如讲教学内容或

者日常的行为规范编织成一首节奏感强、易于的歌曲，幼儿就会

幼儿每天在游戏中学习必要的知识经验，因为游戏是他们最喜欢

做的事情，

：幼教激发学习。

一、为何激发幼儿

爱因斯坦：“是最好的老师。”对于幼儿来说，只有他们

感的东西，才能使他们去探索它、观察它、辨析它，到最后了解

它。对于幼儿吸纳新知识、掌握新技能有着至关重要的作用，对

于幼儿自身的发展也有深远的影响，而且对于从事活动乃至将来走上

工作岗位也是非常重要的。

是人对认识和活动的情绪表现，是积极探究事物的认识倾向。

达尔文在总结自己的成功时，曾：“就我记得在学校时期的性格

来说，其中对我后来发生影响的，就是我有强烈而多样的，沉溺

与自己感的东西，深入了解任何复杂的问题和事物。”可见

的作用之大。

对于一个来说，成功的教学所需要的不是强制，而是激发学

生的。因此，只有激起学生“学”的，我们在教学这一步上

才会是成功的。只有幼儿对学习的内容感，才会产生求知

，自然而然他们就会愿意通过多种感官来学习所需知识，自主地

愿意参与到活动中来。

二、如何激发幼儿

激发幼儿的在幼儿教育中尤为重要，但是我们要如何来激发

幼儿的呢？在一日活动、教学活动中，应当致力于积极激发

幼儿的学习，从而达到想要的活动效果效果。托尔斯泰：“成

功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的。”能使学生在愉

悦的气氛中学习，唤起学生求知是教学成功的关键。为此，

教学中在激发学生学习方面，我注意努力做好以下几点：

（一）能与孩子们打成一片。

他对该老师所教的学科是不会感的；反之，倘若一位学生因为受

到有关老师的青睐和赞赏，那么他必定因为喜欢这位老师而喜欢该老

师所执教的学科，所以应注意全面关心和爱护学生，多给他们表

扬和帮助，在课堂教学中要充分发扬，让学生敢于各抒己见，畅

所欲言，和学生在融洽的师生关系和活跃的课堂气氛中由喜欢老

师而喜欢学习，对学习活动产生。