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随着学生主体的变化,新的科技成果的出现,高等数学创新成为必然

的趋势。下面是店铺为大家整理的高等数学论文，供大家参考。

高等数学论文范文一：高等数学在高职教育中的对策分析

一、高等数学在地方高等职业教育中遇到的问题及解决办法

(一)数学师资力量短缺，教师学历偏低

地方高等职业学校通常有以下办学途径：一是通过改革，将原有

高等专科学校升格成规范化的高等职业院校;二是将具备条件的成人高

校扩大招生，强强联合办学，突出高职特色;三是发挥一些重点中专的

专业优势，在校内办高职班。由于以上原因，在现阶段的高职院校中，

存在一部分学历不高的数学教师，这既影响了数学课程的整体教学水

平，又了学生整体素质的培养与发展。要解决这一问题就需要做

到以下几点：1.依托全国教师培训基地和现有的高等院校教师培训机

制，加强对数学课教师的培训，做到教师在职培训和脱产培训相结合，

以在职培训为主，通过有计划地培训，促进教师学历达标。2.提高高

职院校人才录用标准,在政策和待遇方面给予照顾,引进更多高学历、高

水平的数学专业人才。

(二)学生对数学课重要性认识不够，学习热情不高

目前，在高职院校学生中普遍存在着“专业至上”的观念。他们

片面地认为只要专业课学好了，其他的文化课无足轻重。所以数学课

堂上出现了出勤人数少、成绩普遍偏低的情况。针对这一现象，教师

应该处理好数学课和专业课之间的时间分配比例，让学生认识到二者

相辅相成的关系，提高他们对数学课重要性的认识。在教学实践中，

笔者发现很多学生对数学缺乏学习兴趣。他们不习惯数学的独特结构

和抽象的思维方式，加之高职数学课跨度大、内容多、解析难，学生

学习数学如见猛虎。这就要求教师在教学中采取灵活多变的教学方法，

想方设法地全面激发学生的兴趣关注点，进而带动他们的思维，从而

达到课堂气氛轻松活跃、教学成效显著的目的。兴趣是最好的老师,从

心理学角度来讲,兴趣点的刺激更有利于学习者的理解和记忆。这种兴

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趣的培养不仅仅对学生学习目前的课程有利，对于学生今后的自主学

习也会发挥出不可替代的作用。

(三)高等数学课程设置不合理，教学与实际应用脱节

由于高等职业教育的教学内容和教材体系不同，高职院校数学课

程的安排与普通大学有明显的区别。它的课程设置应根据培训目标、

教学计划等内容，合理安排教学方法和步骤。高职数学课程改革的目

标应以培养高级技术应用型人才为建设目标，从教学内容和课程体系

中择优选择，并围绕这一目标有层次有步骤地实施。比如，高职院校

的数学课程设置，在统计、公共管理类的专业上，就应当凸显数学学

科特点，强化概率论与数理统计等数学基础课程的教学;在涉及计算机

类的高等数学课程设置时，就应该加强数学逻辑思维和离散数学的课

堂教学，让学生认识到数学的重要性，从而缩短理论与实践的距离;在

涉及到医学类的教学时，应开设“模糊数学”和“线性代数”两部分

内容，其目的是在高职阶段让学生在基本掌握微积分知识的前提下，

拓宽学生的数学视野，为今后相关的科学研究提供多样性的数学方法，

同时培养学生缜密清晰的思维、严谨科学的方法和能力。

二、总结

高职教育是以培养学生应用能力为主的教育方式，所以在高职数

学教学中应当强调以实际应用为主要目标，这既适应了数学教学改革

的要求，也是今后的发展方向。课程改革既要侧重基础性、应用性，

又要增强科学性和理论性;既要加强数学在实际当中的应用，又不应忽