第4节 一个素材写遍天（写最熟悉的事，抒最真挚的情）.docVIP

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第4节一个素材写遍天(写最熟悉的事，抒最真挚的情)

考场作文时间有限，要想在有限时间内写出一篇优秀作文有一定难度。若能将自己平时优秀习作快速改写为考场作文，既节省时间又能保证作文质量。因此本节编者将教授同学们变式作文操作方法。在讲解方法之前，请先看一个真实的故事(以下内容摘抄自公众号《水寒说语文》)：

一个整体水平在年级中游，想考上本校的高中的男生每次来找我辅导都是乐呵呵的。“老师，咱们今天学点儿啥？”真有“乐之者”那么一股劲头儿。我教他写作文，出一个题目叫“我因拼搏而成功”，他一开头就是“嘟，一声哨响，比赛结束了。”然后，就写自己是如何打篮球，如何拼搏获得成功的。我一看还不错，居然还会用倒叙的方式，虽然场景描写不多，但好歹算是一个场景吧！

我又出一个题目，这回是“温暖的时刻”，他的开头，还是“嘟，一声哨响，比赛结束了。”然后，接着写他如何打篮球，同学和老师对他提供什么样的帮助，让他感受到了温暖。我再出一个题目，“我学会了合作”，他一开头还是“嘟，一声哨响，比赛结束了。”然后接着倒叙他如何打篮球，学会和别人合作的。

搞了半天，他就会写这样一个素材，这样一个开头啊！不管什么题目，都是“嘟，一声哨响，比赛结束了。”无论我换什么样的题目，都是这样不变的开头。

我警告他：“你这样很危险，应该要积累很多的素材才行，要不然考试的时候，遇到不适合写打篮球的题目，你就完蛋了。”

但他对我的警告，不是眉头紧锁，而是依然乐呵呵地对我说：“老师，我就喜欢打篮球，我就只会运用这一个素材。”得，我是一点儿脾气没有，但再次警告他，如果考试，出了问题，我可不负责任，别说我教得不好。他依然是不急不躁，乐呵呵地对我说：“老师，放心吧，我自己负责！”弄得我是哭笑不得，真是一点儿脾气没有。

结果，当年语文中考，作文是一个半命题：“________并没有结束”。考试成绩出来了，他居然得了115分，比很多同学都高，超常发挥！开学高高兴兴走进了很多人梦寐以求的高中校园。

我在篮球场上见到他，问他：“你的作文是怎么写的？”他一边擦汗一边说，老师，我写的题目叫“比赛并没有结束”。我和他开玩笑说：“你是不是还是一开头就是‘嘟，一声哨响，比赛结束了。’”他说：“对啊！对啊！老师，你怎么知道的？”

“我怎么知道的，我知道你就只会写这样一个开头！”“老师，还有你不知道的呢，我在考试的时候，在这句话之后还加了一句呢。”“加了一句什么？”“‘篮球比赛虽然结束了，但是，我知道，人生的比赛并没有结束！’然后，我就接着写我如何热爱打篮球，如何在这个过程中悟出人生道理。”

“这……好吧，我最服你！”

这个真实的故事恰如其分地揭示了“一个素材写遍天(写最熟悉的事，抒最真挚的情)”这一思路的可行性。在作文变式时，为了更好地适应考场作文的要求，可以结合下面介绍的6种变式方法，将习作进行“微调与改编”，即可打造出一篇全新的考场佳作。

变式技巧点拨

变式技巧点拨

1.“扣题改头”法。“头”，即作文的开头，就是要紧扣文题，对作文的开头进行适当的修改，甚至重新写作。这样的开头，才能符合新作文的要求，才能让读者耳目一新。

2.“扣题换尾”法。“尾”，即作文的结尾，就是要根据文题，对作文的结尾进行适当的修改，甚至重新写作，用简洁的语言扣题。这样的结尾，才能符合新作文的要求，才能确保作文不跑题。

3.补写语句法。主体部分，有些词语或句子不符合新文题的要求，如果去掉之后不影响意思的表达就要去掉；反之则要修补调换。

4.添加重点内容描写法。文题的关键词，是作文描写的重点，而不同的文题描写的重点也不一样。因此，在新作文中，应根据文题在主体部分适当添加一些与主题相关的描写。

5.修改感悟法。叙事之后，一般要采用抒情或议论的方式结尾，从而深化作文的主题。这样能使“叙事”不仅仅局限于“叙事”，而是以“事”传递某种感悟或观点，以此深化主题。

6.调整写作顺序法。一个好的材料，叙写的方式多种多样。按时间发展顺序叙事，是最常见的一种方式；如果采用倒叙，“精彩”开场，则更能吸引阅卷老师；如果将事情变得一波三折，则更能增添写作的生动性；如果巧设伏笔，则更能彰显叙事的技巧。根据自己的写作能力，适当调整叙事的顺序，从而充分发挥原材料的功能。

值得注意的是，以上这些方法，有时可以使用其中一种，但更多时候需要同时使用多种方法，才能完成一篇崭新的作文。(具体如何进行变式，细看下面的“选好习作巧变式”)

学生优秀习作

学生优秀习作

不能忘记你

老师，是一个人一生的贵人；老师，是一个人成长的航标。求学路上，师长无数，总有一位老师会让你铭记于心，不能忘记。

我的老师姓张，长发及腰，身高六尺，清眸皓齿，文采飞扬。

课堂上的她，魅力四射。她的课堂上，空气中仿佛氤氲着花香，让人不觉沉醉其中，跟