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二年级口语交际：《买文具》

教学内容：苏教版小学语文二年级上册第四单元口语交际《买文具》

训练目标:

1.在具体的口语交际中，能正确使用“您好”、“请”、“谢谢”、“对不

起”、“再见”等礼貌用语，用普通话文明礼貌地说话。

2.养成“大胆”、“大方”、“大声”说话的习惯。

3.能正确口述“买文具”的愿望，并结合具体情景,清楚明白地表情达意。

教学重点：

1、能进行买卖文具的对话，并使用礼貌用语。

2、分角色对话时做到态度大方自然。

教学难点：

在买文具的过程中遇到问题时（如质量差、价格贵、售货员或顾客出现差

错…）能够及时应对。

教前准备：

1、观察人们日常生活购买文具的情景,并自己购买.

2、准备好若干奖状鼓励表现好的孩子。

3、若干文具（贴好标签）。

教学理念：

设计力求贴近生活、贴近实际，以学生的主体活动作为中心，巧妙创设情境，

注重双向互动，让学生在“演中说”“说中创”，在活动中积极参与，自主发展，

大胆实践，培养学生的创新思维和实践能力，培养语言智能,提高学生的日常生

活口语交际能力。在口语交际中发展人际关系智能和自我认识智能。

教学过程：

一、导入新课、激发交际欲望

1、联系生活经验，激发交际兴趣你们看，这是——（铅笔），这是——（橡

皮），这个呢？——（直尺）。是啊，这些文具对于你们来说简直是太熟悉了，

我们每天都要用到它们，它们是我们学习的好帮手。你们自己单独买过文

具没有？谁来说说自己买文具的经历？（注意问好、选物、问价、付钱、

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告别等过程，并引导分清买学习用具和卖学习用具的人分别称顾客和售货

员。）

2、创设情境，学会购物。这买东西还真是门大学问，会挑、会说才能买到

满意的商品。今天，杨老师想介绍一个新朋友给大家，他叫张小雨，让我们一

起来看看张小雨是怎样购买文具的？请大家仔细看、认真听，你觉得他哪些地

方做得好？（看录像）

师生交流，明白张小雨讲文明懂礼貌、声音响亮、态度大方自然，还向售

货员阿姨说明了要买什么文具，派什么用场的。

小结:我们买学习用具时，也要像张小雨一样，不仅要做个文明礼貌的小顾

客,还要向售货员说清楚要买什么，把意思表达清楚。(板书:声音响亮、态度

大方、文明礼貌、表达清楚)

3、听了同学们介绍的买文具的经历，又看了张小雨买文具的录像，我想，

你们已经迫不及待地想过一把购物瘾了吧！别着急，今天我们这节口语交际

《买文具》一定能满足你购物的愿望。

二、设置情境、师生尝试交际

1、师边走向讲台前边挂胸卡：先告诉大家一个好消息，我们学校不久将开

设一家“红领巾超市”，里面学习用具物美价廉、品种繁多，怎么样？心动了

吧？现在，杨老师就先做一回“红领巾超市”的售货员，欢迎大家光临本店购

买学习用具。

2、指名一生扮顾客上台表演。要求其他同学仔细听，认真看这位

顾客是怎样买到自己所需要的学习用具的。

（创设情景：师戴售货员牌，柜台上摆几样文具，标好价格，各种一件，

买完学生可拿走。展现买文具的全过程：问好—选物—问价—付钱—告别）预

设情境：商品合格，质量好，服务态度好，双方交流愉快。售货员（师）：欢

迎光临“红领巾超