专题13+中古时期的世界+选择题专项训练 高三统编版（2019）必修中外历史纲要下一轮复习.docxVIP

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第二部分世界史纲要

专题13中古时期的世界

考点33中古时期的欧洲

1.[安徽合肥一中2024届月考]采邑原指西欧中世纪早期国王封赏给臣属终身享有

的土地。以前墨洛温王朝时土地都是无条件分赠的，采邑制则将土地及其上面的

农民一起作为采邑分封给有功劳的人，以服骑兵役为条件，供其终身享用，但是

不能世袭。据此可知，采邑制的推行()

A.加剧了社会贫富分化 B.加重人民的赋税负担

C.强化了封建统治秩序 D.确立了封建土地制度

2.[吉林东北师大附中2023月考]中世纪早期的西欧，贵族都有庄园法庭的司法权，

这在西欧是普遍的状况。由地主贵族、俗人或僧侣、男爵或主教在一定的范围内，

对那里的居民办理行政、征收赋税，而国王只是被缩成一个阴影而已。材料表明，

这一时期的西欧庄园()

A.带有基层自治色彩 B.农业经济占主导地位

C.具有完全独立特点 D.有利于形成强大王权

3.中古时期，西欧封建国王只不过是贵族中的一员，与其他贵族相比，没有多少特

权，其经济收入主要来自王室领地。10世纪时的法国国王如果离开自己的领地，

就有可能遭到其他贵族的抢劫和袭击。这反映出当时()

A.封君封臣制度趋于瓦解 B.西欧民族国家逐渐形成

C.天主教会控制世俗世界 D.国王仅是名义上的最高统治者

4.13世纪时，法国巴黎羊毛织工在行会章程中写明：如果没有从国王处购买手工业

执照，任何人不得在巴黎做羊毛织工。法国国王腓力二世依靠城市提供的军队夺

回了诺曼底等封建领地，使法国王室的领地扩大了三倍之多。这说明()

A.王权阻碍了城市经济发展 B.王权与市民根本利益相一致

C.中世纪后期城市开始兴起 D.城市推动了封建王权的加强

5.中世纪早期的教会不仅收集、翻译古代希腊、罗马时期的作品，编写史籍，还直

接创办学校。据此可知，当时()

学校类型

包括修道院学校和在主教驻节的大教堂兴办的大教堂学校

开设课程

“七艺”（古希腊、罗马的传统课程）：文法、修辞、逻辑、算

术、几何、音乐、天文

培养对象

修士、教士和世俗人家的子弟

A.欧洲的科技文化成就显著

B.西欧思想解放运动促使基督教主动革新

C.西欧的社会教育基础广泛

D.基督教对西欧文化起到一定的传承作用

6.[新课标2023·32]有学者认为，直到13世纪，拜占庭人才被迫接受如下现实：

他们的皇帝已经不具备所称的“统治全人类”的能力，皇帝的许可与授权已失去意义。

这可以用来说明()

A.限制君主权力的思想广泛传播 B.地跨亚非欧三洲的奥斯曼帝国形成

C.地中海地区出现资本主义萌芽 D.东罗马帝国疆域的缩减及国力损耗

7.[江苏东南中学2024届开学考]俄语“维彻”原来意思为市民会议，是基辅罗斯时

期一种城市自治机构，它由自认为是公民的人自发组成，通过集会呐喊的方式表

决公共事务。到15世纪时，这一组织在俄罗斯的主要城市基本消失，俄语该词的

词义也变成了聚众造反的意思。这些变化反映了俄罗斯()

A.自治机构的消亡 B.中央集权的加强 C.城市经济的衰落 D.社会转型的失败

考点34中古时期的亚洲

1.[湖南永州2024届一模]有学者认为，7—8世纪阿拉伯的对外征服并不是要求所

有人都皈依伊斯兰教……他们甚至还广泛采用那些不信奉伊斯兰教者的各种制度

法规。这反映了()

A.伊斯兰教和基督教信徒间的和睦共处 B.阿拉伯文化有包容性和开放性的特征

C.战争在主观上为文化交流提供了契机 D.阿拉伯帝国成为东西方文化交流桥梁

2.[黑龙江佳木斯一中2024届月考]黑格尔指出，“阿拉伯人之获知亚里士多德的哲

学，这件事具有这样的历史意义：最初乃是通过这条道路，西方才知悉了亚里士

多德。对亚里士多德作品的译注和亚里士多德的章句的汇编，对于西方各国，成

了哲学的源泉”。黑格尔重在强调，阿拉伯人()

A.保存了希腊的古典文化 B.推动了东西方文化交流

C.奠定了西方哲学的基础 D.创造了辉煌的哲学成果

3.[山东德州2024届开学考]奥斯曼帝国征服君士坦丁堡后，政府不仅任命希腊正

教的头面人物为希腊正教徒的大教主和文职首领（管辖希腊人及不同族群的东正

教徒），还分别任命了亚美尼亚教派的主教和伊斯坦布尔的犹太教大拉比为各自

的首领。此举反映出()

A.帝国统治模式的创新 B.不同文化与族群交融

C.因俗而治的统治特点 D.政教分离的政治特点

4.[福建厦门2023一模]奥斯曼苏丹穆罕默德二世在率军攻克君士坦丁堡后，采用

罗马皇帝的头衔；保留了君士坦丁堡东正教会，采用东罗马的宫廷仪式与行政制

度；效仿东罗马皇帝，发行带自己头像的金属货币，重用原东罗马贵族等