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吃水不忘挖井人

9.

教材分析：

《吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲解并描述了宏大领袖毛泽东同志，为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带着战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难问题，让我们深刻感悟到毛泽东主席为人民着想、为人民效劳的好思想，好品质。感悟乡亲们引水思源的好行为。本班的学生在以前的语文教学中，始终把识字和朗读放在第一位，有着较强的识字实力和扎实的朗读根底。在这一课教学中，引导学生能够运用我们自创的识字方法，很快驾驭本课生字，通过各种形式的读，能够感悟到毛主席的好品质，初步懂得饮水思源的道理。

学生分析：

本班的学生在以前的语文教学中，始终把识字和朗读放在第一位，有着较强的识字实力和扎实的朗读根底。在这一课教学中，学生能够运用我们自创的识字方法板很快驾驭本课生字，通过各种形式的读，能够感悟到毛主席的好品质，初步懂得饮水思源的道理。

设计理念：

《吃水不忘挖井人》这篇课文围绕“以读悟情”设计教学，让学生体会到毛主席的美妙品质。上课伊始，创设极能导行入情的教学情境。让孩子们踊跃投入本节课的教学，通过各种形式的读来找诞生字，识记生字，理解课文内容，感悟文中感情，从而让孩子们懂得今日的华蜜生活。

教法学法：

1.教法：通过课前收集、朗读课文等方式让学生理解懂得“饮水思源”的道理，产生对毛主席的崇敬之情。

2.学法：利用卡片、嬉戏让学生进一步稳固所学与所相识的生字，造就学生的识字实力和扎实的朗读根底。

教学目标：

1.相识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。

2.正确流畅地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。理解“吃水不忘挖井人”的意思。

3.通过学习课文，体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、同心协力的崇高思想。初步懂得饮水思源的道理。

4.理解每句话、每段话的意思，了解毛主席是怎样关怀人民疾苦，为人民解决困难，造福人民的。教育学生，要酷爱共产党和毛主席，不要遗忘那些教育、协助、关心过自己，对自己有恩德的人。

教学重难点：

1.初读课文，把课文读正确，读通顺，初步感知借助课文语言材料，理解“吃水不忘挖井人”的含义。

2.寓识于读，相识本课田字格及绿线格里的生字，读准字音，识记字形。

3.学习在田字格里正确、端正地书写生字，相识两个新偏旁。造就良好的写字习惯。

课时支配：

两课时

教学打算：

1.课文的录音磁带；

2.生字卡片。

教学过程：

第一课时3月21日总第41课时

课时目标：

相识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。

2.正确流畅地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

3.初步懂得饮水思源的道理。

教学重难点：

1.初读课文，把课文读正确，读通顺，初步感知借助课文语言材料，理解“吃水不忘挖井人”的含义。

2.寓识于读，相识本课田字格及绿线格里的生字，读准字音，识记字形。

一、巧设导语，提醒课题。

1.同学们，当你得到亲人的关心，挚友的协助时，你该怎样？即使过了很长时间也应当怎样？

2.今日我们就学习第9课《吃水不忘挖井人》，学习了这篇课文，坚信你必须会受到启发的。

2.听歌曲《我爱北京天安门》，老师相机小结，学生相识生字

对！这首歌曲是唱给我们宏大的祖国和尊敬的毛主席的〔出示主席画像〕。人物简介：〔毛主席是一位出色的领袖，他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆，更为中国人民的解放呕心沥血。他的光芒事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。〔相机出示：主席、领导、革命、解放〕。让我们大家在毛主席宏大品质人格的鼓舞下大声地读出它们吧！情愿吧吗？〔生齐读〕

过渡：今日，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样思念这位伟人的，好吗？

4.板书课题、理解认字。

齐读课题

问：看到课题后，你们有话要说吗？〔自由开展〕

〔设计意图：局部同学可能不理解“吃水”的意思，这时，老师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜，鼓舞学生想出方法弄明白〕

二、初读课文，读准字音。

1.学生借助拼音自读课文，要求读准字音。

2.师：谁来当今日的小悟空，用你的火眼金睛把题目中的三个生字挑出来，并用你喜爱的方式带着大家读一读吗？〔指名〕

指名读，检查朗读状况。〔正音：“吃水”“瑞金”“沙洲坝”等〕

3.机灵的小悟空们，再来施展一下你们的法力，把这些字在课文中做出自己喜爱的标记，好吗？〔学生边做标记边认读，再次识记生字〕自由读课文，画出要驾驭的生字，并且驾驭生字的读音。

同桌相互读词，说出对方的优点和缺乏。

4.出示卡片。词：谁来当今日的小师傅〔唐僧〕用你喜爱的方式来考考悟空们的认字状况呢？

5.嬉戏：交挚友

想和这些生字