黑龙江省伊春市伊美区第二中学2024_2025学年高一物理下学期期末考试试题含解析.docVIP

PAGE

12-

黑龙江省伊春市伊美区其次中学2024-2025学年高一物理下学期期末考试试题（含解析）

（考试时间90分钟，满分100分）

一、选择题（本大题共10小题，共50分。其中1~7小题只有一个选项是正确的，8~10小题有多个选项是正确的，全对得5分，选对但不全的得3分，有错选或不答的得0分。）

1.下列关于单位的说法中正确的是（）

A.在公式中，F、m、a三个量可以取不同单位制中单位

B.国际单位制中力学基本单位是米、克、秒

C.牛顿是国际单位制中的基本单位

D.加速度的单位是，是由m、s两个基本单位组合而成的

【答案】D

【解析】

【详解】A．依据牛顿其次定律

得知，、、三个量必需去同一单位制中的单位，故A错误；

B．国际单位制中力学基本单位是米、千克、秒，故B错误；

C．牛顿（N）是国际单位制中的导出单位

故C错误；

D．加速度的单位是，是由、两个基本单位组合而成的，故D正确。

故选D。

2.在不须要考虑物体本身的大小和形态时，可以把物体简化为一个有质量的点，即质点．物理学中，把这种在实际原型的基础上，突出问题的主要方面，忽视次要因素，经过科学抽象而建立起来的客体称为（）

A.科学假说 B.等效替代 C.志向模型 D.限制变量

【答案】C

【解析】

【分析】

这四种处理问题的方法，是我们常用到的，依据每种方法含义可以做出推断；

【详解】A、所谓科学假说，是指相识主体在已知的有限的科学事实和科学原理的基础之上，运用科学思维方法，对未知自然现象的本质及其规律所做出的推想性的说明和说明，是自然科学理论思维的一种重要形式，所以A错误；

B、等效替代法是科学探讨中常用的方法之一，是在保证某种效果（特性和关系）相同的前提下，将实际的、困难的物理问题和物理过程转化为等效的、简洁的、易于探讨的物理问题和物理过程来探讨和处理的方法，物理学中有很多运用这种方法的实例，如在电路中以一个电阻来等效代替多个电阻，以便于分析电路，在探讨二力合成的问题上，将两个力与等效的一个力作对比，所以B错误；

C、突出主要因素，忽视次要因素，将实际问题简化为物理模型，是探讨物理学问题的基本思维方法之一，这种思维方法叫志向化方法，质点就是利用这种思维方法建立的一个志向化物理模型，所以C正确；

D、物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采纳限制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题，而只变更其中的某一个因素，从而探讨这个因素对事物影响，分别加以探讨，最终再综合解决，这种方法叫限制变量法，它是科学探究中的重要思想方法，广泛地运用在各种科学探究和科学试验探讨之中，所以D错误．

【点睛】知道各种方法的准确含义，再来推断就很简洁了，志向模型是我们中学常常遇到的，如质点，点电荷等都是志向模型．

3.如图所示，物体A和B叠放在水平地面上，此时地面受到的压力的施力物体是

A.A B.B C.A和B D.地面

【答案】B

【解析】

【详解】弹力是接触力，施力物体与受力物体是相互接触的，故B物体对地面有压力，或者说AB整体对地面有压力，A物体对地面没有压力，故施力物体只能是B物体或者AB物体整体上的B物体，还是B物体；故选B．

4.下列关于力说法正确的是（）

A.力是物体对物体的作用

B.只有干脆接触的物体间才有力

C.有肯定距离的磁铁间有相互作用力，说明力可离开物体而独立存在

D.力的大小可以用天平测量

【答案】A

【解析】

【详解】AB．力是物体对物体的作用，有接触力，也有非接触力，比如重力、电场力和磁场力都是非接触力。故A正确，B错误；

C．磁铁间的相互作用是通过磁场发生的，并不没有离开物体而单独存在的力。故C错误；

D．天平是测量物体质量的工具，力的大小要用弹簧测力计测量。故D错误。

故选A。

5.如图所示，质量均为m的A、B两球用轻弹簧连接，A球用细线悬挂起来，两球均处于静止状态．假如将悬挂A球的细线剪断，此时A、B两球的瞬时加速度

A.为2g，为0 B.和均为g

C.为0，为2g D.和均为

【答案】A

【解析】

【详解】悬线剪断前，以B为探讨对象可知：弹簧的弹力

以A、B整体为探讨对象可知悬线的拉力为2mg；剪断悬线瞬间，弹簧的弹力不变

依据牛顿其次定律，对A

又

得

对B

得

故选A。

【点睛】悬线剪断前，以两球为探讨对象，求出悬线的拉力和弹簧的弹力．突然剪断悬线瞬间，弹簧的弹力没有来得及变更，分析瞬间两球的受力状况，由牛顿其次定律求解加速度．

6.在下面探讨的各个问题中可以被看作质点的是（）

A.探讨奥运会乒乓球男单冠军孔令辉打出的弧旋球

B.考查奥运会冠军王军霞在万米长跑中的速度

C.视察跳水冠军伏明霞在跳水竞赛中的动作

D.探讨一列火车通过某一路标的