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第七单元大海边

—100以内数的加减法（二）

一年级班主备人授课人

教本单元是在学生掌握了口算两位数加减一位数和整十数的基础上进行

材学习的。这部分内容既是学习笔算的开始，又是以后学习三位数的加减

分计算的基础，因此，要引导学生在解决具体问题的过程中，掌握其计算

析方法，为后继学习打好基础。

1．在解决具体问题的过程中，掌握两位数加减两位数的口算和笔算方

教法；会口算两位数加减两位数(不进位、不退位)和笔算两位数加减两位

学数；知道小括号的作用；会进行加减混合运算。

目2．经历探索100以内数的加减计算方法的过程；体验算法的多样性；

标感受计算过程的合理性。

3．在现实生活中，能发现、提出并解决100以内数的加减计算问题，

发展应用意识；初步学会交流解决问题的过程和结果，体验数学与生活

的密切联系。

重教学重点：

难两位数加减两位数的口算（不进位、不退位）和笔算。

点教学难点：笔算两位数加减两位数（进位和退位）。

教根据一年级小学生的年龄特点，如学生熟悉的换回生活，动物世界，手

学工劳动等，学习本单元让学生充分运用小棒，计数器等学具进行直观操

措作，吸引学生的注意力。感性认识的基础上，理解算理掌握算法，让学

施生通过随堂练习、基础训练、单元达标检测等形式来检测本单元知识的

掌握。

课时5课时。

信息窗1赶海

——两位数加两位数(不进位)

一年级班主备人授课人

1、在具体情境中，进一步体会加法的意义，感受个性化

数学与生活的联系。修改

教学

2、探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法，

目标

并能正确进行计算，体会算法多样化。

(三维

3、在用计数器、小棒解释结果的过程中学习用竖式计算

目标)

的方法，拓宽数的计算的认识渠道。

4、培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。

教学教学重点：1、两位数加两位数（不进位）的计算方法

重点2、学习用竖式计算两位数加两位数（不进位）的方

难点教学难点:用竖式计算两位数加两位数（不进位）的方

教学实物投影、教学挂图、气球图片、三角形学具图片、计数器、

准备小棒。

一、谈话导入激发兴趣

同学们，我们上周五一起去挖蛤蜊，玩的开心吗？老师给

同学们录像了呢，你想看吗？（录像）

师：同学们的收获课真多呀，在对话中，蹭着许多数学信息，

你找到了吗？

教生1：小红捉了12只虾，小林捉了26只虾

生2：小文捉了11只螃蟹，小丽捉了23只

师：同学们找到这么多数学信息，你能根据这些数学信息提出

什么数学问题？

学一共捉了多少只虾?一共捉了多少只螃蟹？……

二、自主探