苏教版数学一年级上册-1.7 5以内的减法（课件）.pptx

苏教版小学数学一年级上册1.75以内的减法新课标核心素养

目录导航素养目标1学习任务2课堂评价3课后作业4

01素养目标

经历在具体情境中抽象出减法算式的过程，初步认识减法的含义及减法算式各部分的名称，能正确口算被减数在5以内的减法。通过说明列减法算式理由和减法算式表示的意思，发展观察、判断、推理等初步的能力。体会现实情境里有数学内容，培养合作、交流的意识，以及认真书写、细致思考等习惯。知识能力情感素养目标

02学习任务

学习任务一知识链接课题导入

看图，你知道了哪些数学信息？知识链接

学习任务二探究新知素养形成

说说还剩几人。8原来有5人走了2人5人去掉1人是4人，再去掉1人是3人。原来有5人，走了2人，还剩3人。探究新知

说说还剩几人。8原来有5人走了2人5人去掉1人是4人，再去掉1人是3人。原来有5人，走了2人，还剩3人。你能用图表示出题意吗？探究新知

用1个表示1人摆一摆。原来有5人走了的2人虚线框表示去掉的意思，也就是走了2人。还剩3人像这样，几个去掉几，求还剩多少，用减法表示。探究新知

5人去掉2人是3人，可以用减法表示。5–2=3你知道上面这个算式各部分的名称吗？一起读一读吧！探究新知

5人去掉2人是3人，可以用减法表示。被减数┇减数┇差┇减号┇5–2=3读作：5减2等于3。探究新知

想一想，说一说。怎样计算5–2呢？接着倒数一个数减几，就从这个数接着倒数几个数，最后数到几，结果就是几5接着倒数，4，3。5–2=3。探究新知

想一想，说一说。怎样计算5–2呢？对应数一数将总人数5人用相对应的表示，划去或圈出走的2人，数出还剩的人数。1235-2=3探究新知

想一想，说一说。怎样计算5–2呢？想加算减2+3=55-2=3探究新知

你能再讲一个5–2=3的故事吗？我有5张邮票，送给西西2张，还剩3张。你还能讲出哪些？同学之间互相讲一讲吧！探究新知

2-0=2-2=想一想，怎样计算2–0呢？0表示一个也没有，2减0相当于什么也没减，还是2，所以2–0=2。2探究新知

2-0=2-2=你会计算2–2吗？2画一画最后一个也没有了，所以2–2=0。0探究新知

2-0=2-2=你会计算2–2吗？2接着倒2接着倒数，1，0。2–2=0。0探究新知

2-0=2-2=20想一想，这样的算式你还能说出哪些？1–0=13–0=34–0=45–0=5……任何数减0，还得这个数。1–1=03–3=04–4=05–5=0……两个相同的数相减，得数是0。探究新知

学习任务三随堂小练素养提升

3-1=24-=221.画一画，算一算。随堂小练

2－1=12.先照样子画一画，再写出差。4－3=15－3=2随堂小练

3.3－=2－=5141随堂小练

4.5－1=44－1=33－1=2随堂小练

5.我折了4个千纸鹤，送给了奶奶2个，还剩2个。我有4个草莓，送给了爷爷2个，还剩2个。随堂小练

学习任务四课堂总结素养达标

这节课你学会了什么？是怎么学会的？课堂总结

1.认识了减法算式和减法算式中各部分的名称。这节课你有什么收获？知识梳理

2.几个去掉几，求还剩多少，用减法计算。3.5以内的减法，可以用接着倒数法、对应数一数、想加算减法计算。这节课你有什么收获？知识梳理

4.任何数减0，还得这个数。5.两个相同的数相减，得数是0。这节课你有什么收获？知识梳理

03课堂评价

课堂评价这堂课要结束了，给自己的表现评价一下吧~~听课情况合作学习发言情况作业情况

04课后作业

课后作业1.完成同步作业。2.预习下一课。