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初中历史工作反思

教学反思能协助老师快速接收反应信息，找出胜利与缺乏，使课堂教学不断优化成熟。首先,老师把教学过程中预先设想到的新奇的情境引入法、留有悬念的完毕语、或者对偶发事务处理的奇妙方法等，在课后做好记录，今日我在这给大家整理了一些初中历史教学反思，就让我们一起来看看吧!

初中历史工作反思1

本学期我担当九年级(1)(2)的历史工作教学。在教学工作中，我谨慎学习，深化探究教法，虚心向前辈学习。以下是我在本学期的教学情景总结。

一、主要工作：

1、本期利用各种时机加强业务学习和教科研理论学习。

2、深化学生实际，刚好了解学生的心理特征，学习看法，学习动机，爱好，爱好及方法等。

3、针对各种可能出现的问题，课前进取参与团体备课，或突破难点，或选择教法和学法，或设计作业，或营造情景。

4、进取参与政史地教研组组织的出谋划策、集思广益的听课、评课活动。

5、刚好了解每个学生对所学学问的驾驭情景。

6、开展课外辅导，课外活动如：沟通历史学习方法、经历;观看爱国主义影视片;学习方法，复习方法指导。从而造就了学生爱好，拓展其视野，并与同组老师沟通心得。

7、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注意人文素养和科学精神的造就，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。

8、经过多样化方法和现代化手段，努力推动素养教育，全面提高历史教学质量。

二、存在的缺乏：

1、个人备课有时针对性不强，异样是在详细的课堂教学中，往往是备好的课不得不进展必要调整。

2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比拟多。

三、教学反思：

学生是教学的主体。了解和分析学生情景，有针对地教对教学胜利与否至关重要。一方面，学生的学习根底相对较弱，异样是世界史的资料比拟生疏，许多学问点无法理解，课堂上又无法补充太多。另一方面，有的同学比拟活泼，上课气氛进取，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。所以，讲得太深，很难照看到整体，有时课堂教学效果不如幻想。从今能够看出，了解及分析学生实际情景，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。我明白到备课的重要性，所以，每一天我都花费许多的时间在备课之上，认谨慎真钻研教材和教法。一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

四、今后努力的方向：

1、加强备课的针对性，努力效劳于课堂教学和学生。

2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。

3、实质性地开展课题探究，少一色形式，多一点详细的资料。

4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主，合作，探究学习的伙伴。

初中历史工作反思2

教学目标

一、情感看法与价值观

通过学习，驾驭先烈英雄业绩，体会志愿军被誉为“最得意的人”，他们身上所蕴含的优秀品质，增加学英雄的信念，激发爱国主义情感和历史使命感。

二、学问与实力

1.了解美国侵略朝鲜，美国对中国人民的挑衅，中国人民志愿军出兵朝鲜的史实，探讨分析“志愿军出兵朝鲜的缘由”，提高分析问题的实力，明确出兵是为了保家卫国，支援朝鲜，性质是反对侵略的正义斗争。

2.驾驭战斗英雄黄继光和邱少云的事迹，能生动讲解并描述，提高口头表达实力，体会认同他们的优秀品质。

三、过程与方法

1、通过多媒体协助教学手段的运用，增加感性相识。

2、通过分组探讨和图文转换活动,提高合作学习和探究学习的爱好;通过发言，加强学问的理解和沟通。

3、通过朗读经典作品,讲故事,学唱歌曲,进展情景体验，加深对过去的理解。

4、通过阅读课本,地图，网上查询，获得有效信息，在历史事实的根底上思索历史问题。

教学对象分析

了解学生的年龄特点，学习看法，原有根底和存在问题，才可能进展针对性教学。本课教育对象为八年级学生。这个年龄段的学生自我意识快速增加，他们有剧烈的求知欲、表现欲，期盼老师、同伴的赞许和认可。他们对历史事务、历史现象的分析理解实力日渐增加。但由于缺乏足够的生活经验，实践经历，其思维方式，思维角度不够全面。这就要求老师能指导学生以多种形式驾驭丰富的课程资源,奇妙设计问题,多角度引导探究。此外，随着八年级课业的增多，升学压力的增大，很多学生对历史课学习主动性下降，已经不能主动去阅读相关书籍，搜集有用的资料。基于此，在教学中，利用POWERPOINT平台制作多媒体课件，供应丰富详实的资料;老师适时点拨、启发学生多角度思索相识历史问题。

教学媒体设计

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