2.2做出判断的分支 第一课时 教学设计  2023—2024学年教科版(2019)高中信息技术必修1.docx

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2.2做出判断的分支第一课时教学设计2023—2024学年教科版(2019)高中信息技术必修1

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

“2.2做出判断的分支第一课时教学设计2023—2024学年教科版(2019)高中信息技术必修1”。本课时主要内容是让学生理解条件语句的概念,掌握基本的判断逻辑,能够运用分支结构解决问题。通过本节课的学习,学生将能够理解条件语句在实际问题解决中的应用,培养逻辑思维能力。

核心素养目标分析

“二、核心素养目标分析”,本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识,让学生能够理解信息技术在解决问题中的应用。同时,通过学习条件语句和判断逻辑,培养学生的问题解决能力和创新思维能力,提高学生的信息技术素养。

重点难点及解决办法

“三、重点难点及解决办法”,本节课的重点是让学生理解条件语句的概念和运用,难点是理解判断逻辑和如何运用分支结构解决问题。为了突破这些难点,可以采用以下方法:1.通过实例讲解和练习,让学生反复实践,加深对条件语句的理解。2.通过设计具有挑战性的练习题,让学生在解决问题的过程中自然而然地理解判断逻辑。3.利用信息技术工具,如编程软件,让学生亲自动手编写程序,体验分支结构在解决问题中的应用。

教学资源准备

“四、教学资源准备”,1.教材:确保每位学生都有《2023—2024学年教科版(2019)高中信息技术必修1》教材。2.辅助材料:准备与“2.2做出判断的分支”相关的大量示例和练习题,以及条件语句的图示和动画演示。3.实验器材:准备电脑、编程软件和相关的计算机设备,以供学生编程实践使用。4.教室布置:将教室座位按照小组合作的形式进行布置,设置讨论区和编程实践区,确保学生有足够的空间进行合作学习和技术操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:通过在线平台发布“2.2做出判断的分支”的预习资料,包括PPT、编程示例视频和关键概念文档。

-设计预习问题:提出问题,如“条件语句在现实生活中的应用是什么?”、“如何用条件语句编写一个简单的决策树?”

-监控预习进度:通过在线平台的互动功能,检查学生的预习笔记和练习提交情况。

学生活动:

-自主阅读预习资料:学生在家独立阅读教材和在线资源,理解条件语句的基本概念。

-思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录自己的理解和解题思路。

-提交预习成果:学生将预习笔记和尝试编写的简单程序提交至平台,供教师评价。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:鼓励学生在家自主学习,培养独立获取知识的能力。

-信息技术手段:利用在线平台进行资源的发布和交流,提高学习效率。

作用与目的:

-帮助学生提前熟悉课程内容,为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动:

-导入新课:通过一个生活中的决策场景,如“如果今天下雨,我们就不去野餐”,引出条件语句的重要性。

-讲解知识点:详细讲解条件语句的语法和逻辑结构,示例演示如何使用。

-组织课堂活动:分组进行编程练习,让学生尝试编写包含条件判断的简单程序。

-解答疑问:在学生编程过程中,针对出现的问题提供个别指导和建议。

学生活动:

-听讲并思考:学生专注听讲,对条件语句的概念和应用进行深入理解。

-参与课堂活动:学生在小组中合作编程,实际应用条件语句解决简单问题。

-提问与讨论:学生针对编程过程中的疑问进行提问,小组内讨论解决。

教学方法/手段/资源:

-讲授法:通过讲解,为学生提供条件语句的知识框架。

-实践活动法:通过编程实践,让学生亲手操作,加深对条件语句的理解。

-合作学习法:小组合作解决问题,培养团队合作能力。

作用与目的:

-确保学生能够理解并运用条件语句进行简单的逻辑判断。

-通过实践活动,提高学生的动手能力和问题解决能力。

-通过小组合作,增强学生的沟通能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动:

-布置作业:设计一些需要使用条件语句解决的编程题目,如制作一个简单的天气查询程序。

-提供拓展资源:推荐一些在线编程社区和论坛,供学生交流和学习。

-反馈作业情况:批改学生作业,提供具体的反馈意见,指出编程中的亮点和需要改进的地方。

学生活动:

-完成作业:学生独立完成作业,尝试将所学的条件语句应用到实际编程中。

-拓展学习:学生访问推荐的编程社区,了解更多的编程知识和技巧。

-反思总结:学生对自己的作业进行反思,思考如何改进编程逻辑和代码结构。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:学生在家中独立完成作业,培养自我管理和学习能力。

-反思总结法:学生通过反思,提高自我评价和自我提升的能力。

作用与目的:

-通过作业的

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