语文人教版五年级下册草船借箭教案.pdfVIP

《草船借箭》第三课时教案

一、教学目标

1.通读课文,了解本课的情节,认识到诸葛亮“借”箭成功的主要

原因是他的有胆有识、足智多谋。

2.了解以记事为主的课文的内容,抓住事情发展的线索,理清它

的起因、经过及结果,并领会事件的本质意义。

3.有感情地朗读课文。

二、教学重点

了解本课的情节,认识到诸葛亮“借”箭成功的主要原因是他的

有胆有识、足智多谋。

三、教学难点

体会文章首尾呼应的写法。

教学过程：

一、揭晓结果,理解句意

师:诸葛亮立下军令状,三天能否完成任务?文中哪段点明了结果?

生:文中第10自然段点明了结果:诸葛亮第三天如期交箭。

师:这时周瑜有什么反应?请全班同学齐读周瑜的话。(读出他叹息

与佩服的心情)

PPT出示:

鲁肃见了周瑜,告诉他借箭的经过。周瑜长叹一声,说:“诸葛亮神

机妙算,我真比不上他!”

PPT出示:

“草船借箭”的结果:诸葛亮如期交箭,周瑜不得不叹服诸葛亮神机

妙算。

师:“神机妙算”是什么意思?诸葛亮是怎么完成任务的?

PPT出示:

神机妙算:神机,灵巧的心思达到神奇的程度;妙,巧妙;算,谋划。惊

人的机智,巧妙的谋划。形容有预见性,善于判断情势,决策高明。

二、品词析句,领悟妙处

师:体会“借箭”的过程(学习第3-9自然段)诸葛亮的“神机妙算”

表现在哪里?“草船借箭”成功的原因是什么?把最能表现诸葛亮的神

机妙算的语段画出来,用心体会。

师:诸葛亮首先预料到了什么呢?找出文中词句。

生:首先,诸葛亮算到了第三天早上江面会有大雾;其次,从第6~7

自然段中的两个句子可以看出。

PPT出示:

“第一天,不见诸葛亮有什么动静;第二天,仍然不见诸葛亮有什么

动静;直到第三天四更时候,诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。”“这时

候大雾漫天,江上连面对面都看不清。”

师:从这里可以看出诸葛亮有什么才能?

生:会看天象,知天文。

师:诸葛亮为什么在大雾天气邀请鲁肃呢?

生:只有江面有大雾,诸葛亮叫鲁肃准备的草船才敢靠近曹军水寨

去“借”箭。再者因为大雾漫天,看不清虚实,曹操不敢轻易出兵,只

能放箭,这样才能“借”到箭。

师:从文中哪些语句体会到的?

PPT出示:

曹操听到鼓声和呐喊声,就下令说∶“江上雾很大,敌人忽然来攻,

我们看不清虚实,不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭,不让他们近

前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手,到江边支援水军。一万多名

弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。

师:诸葛亮早就意料到了有大雾时,曹操不会出兵,只会射箭,他的

草船借箭的计划马上要成功了。

PPT出示:

诸葛亮笑着说:“雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒

取乐,天亮了就回去。”

师:“虚实”是什么意思?诸葛亮算准了曹操的什么性格?

师:全文只有这个地方写了诸葛亮“笑”着说,他此时在笑谁?是什

么样的笑?

生:他在笑自己的神机妙算。他在笑曹操胆小多疑,不敢出兵,是讽

刺、轻蔑的笑,是一种嘲笑。

师:说得真好!请全班同学当一回诸葛亮,齐声对曹操说这句话,注

意读出嘲讽之情。

师:他此时心里还在笑谁?又是怎样的笑?

生:他还在笑周瑜。因为周瑜本想借“造箭”来陷害他,还用各种方

法阻碍,却被他一眼识破了;而他将计就计,利用大雾天去曹营“借”

箭。现在,马上就要把十万支箭“借”回来,所以他笑了。这是一种轻

视的笑,骄傲的笑,胜利的笑。他真神啊!

师:请一位同学来对着周瑜读这句话。(读出轻视、骄傲、开心之情)

师:这还是感谢的笑!用笑声告诉鲁肃:谢谢你帮助了我,我们的计

划就要成功了!你不用担心的!如果没有你帮助我准备草船,我的计划

不可能成功!请同学们找出文中描写鲁肃帮助诸葛亮的语句。请按小

组分角色朗读,要读出鲁肃的忠厚,诸葛亮的信任。

师:鲁肃可是周瑜派来探听情况的,诸葛亮明明知道,为什么还要

请他帮忙?鲁肃是一个什么样的人?

生:鲁肃是东吴周瑜手下的一员大将,他为人忠厚、守信。诸葛亮知

道:为了联合抗曹,顾全大局,鲁肃一定会帮助自己。

师:文中的“自有妙用”“果然”是什么意思?“果然”说明了什么?

师:是啊,诸葛亮神机妙算,如果没有鲁肃的帮助,借箭计划就会落

空!当鲁肃吃惊地说:“如果曹兵出来,怎么办?”(课件展示此句)这时,

诸