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《数学课程标准》测试题

一、选择题(每小题2分，共40分)

1.教师教学应该面向全体学生，注重（C），提供充分的数学活动的机会。

A.探究式B.自主式C.启发式D.合作式

2.《数学课程标准》安排了数与代数、（B）统计与概率、综合与实践等四个方面的内容。

A.空间图形B.图形与几何C.几何与直观D.图形与直观

3.推理一般包括（C）。

A.逻辑推理和类比推理B.逻辑推理和演绎推理

C.合情推理和演绎推理D.合情推理和逻辑推理

4.“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少（A）次。

A.一B.二C.三D.四

5.“鸡兔同笼”、“植树问题”、“打电话”、“鸽巢问题”等的教学目标应定位在(C)。

A.掌握解题方B.培养解题能力C.发展数学思考D.总结解题方法

6.在第二学段知识技能方面要求体验从具体情境中抽象出数的过程，认识万以上的数；理解分数、小数、百分数的意义；了解（C）的意义。

A.分数B.小数C.负数D.万以上的数

7.在第二学段情感态度目标中要求学生初步养成（D）、勇于质疑、言必有据等良好品质。

A.克服困难B.解决问题C.相信自己D.乐于思考

8.（B）的含义是从具体实例中知道或举例说明对象的有关特征；根据对象的特征，从具体情境中辨认或者举例说明对象。

A.理解B.了解C.掌握D.经历

9.在设计一些新知识的学习活动时，教材可以展现（C）的过程。

A.“问题情境——建立模型——求解验证”

B.“经历收集数据——查阅资料——独立思考”

C.“知识背景——知识形成——揭示联系”

D.“合作交流——实践检验——推理论证”

10.（D）能向学生提供并展示多种类型的资料，包括文字、声音、图像等，并能灵活选择与呈现。

A.文本资源B.社会教育资源C.生成性资源D.信息技术

11.下列对“教学”的描述正确的是(D)

A.教学即传道、授业、解惑

B.教学就是引导学生“试误”

C.教学是教师的教和学生的学两个独立的过程

D.教学的本质是交往互动

12．各科新教材中最一致、最突出的一个特点就是(C)

A.强调探究性学习B.强调合作学习

C.内容密切联系生活D.强调STS课程设计思想

13.用数方格的方法比较两支铅笔的长短属于（A）。A.用统一的单位来比B.直接比较C.间接比较D.对比比较

14．在学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是(A)

A.认知内驱力B.学习动机

C.自我提高内驱力D.附属内驱力

15．遗忘的规律是先快后慢，所以学习后应该(A)

A.及时复习B.及时休息

C.过度复习D.分数复习

16．（D）是统计的核心

A.收集数据B.整理数据C.展示数据D.数据分析

17.教学平行四边形面积公式的推导，教师要让学生充分地经历“剪一剪、摆一摆，拼一拼，算一算”的探索过程，这样的数学学习过程就是为了让学生尽可能获取(D)。

A.直接经验B.间接经验C.生活经验D.动手经验

18．教学三年级上册“分数的初步认识”，应通过看一看、分一分让学生(D)认识分数。

A.理性地B.感性地C.抽象地D.直观地

19.教学加法运算定律时，由“40＋56＝56＋40”得到“甲数＋乙数＝乙数＋甲数”和“▲＋★＝★＋▲”，最后得到“a＋b＝b＋a”这样的数学学习过程发展了学生的(C)。

A.推理能力B.应用意识C.符号意识D创新意识

20.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了教学的(B)

A.直观性原则B.启发性原则

C.巩固性原则