18《我的白鸽》课件(共28张PPT).pptxVIP

18我的白鸽陈忠实

1.默读课文，了解作者和白鸽之间的情感联系。2.圈点勾画重要语句，感受作者通过白鸽寄托的情怀，体会文章的思想内涵。3.了解人和动物之间的相处方式，学会尊重生命。学习目标

季羡林《猫》丰子恺《白鹅》冯骥才《珍珠鸟》你有过养动物的经历吗？在喂养的过程中又有怎样的体会呢？和大家分享一下你的喂养体验吧！新课导入

走近作者陈忠实（1942—2016），陕西西安人，中国当代作家。著有短篇小说集《乡村》《到老白杨树背后去》，中篇小说集《初夏》《夭折》，长篇小说《白鹿原》，散文集《生命之雨》《告别白鸽》等。其中《白鹿原》获第四届茅盾文学奖。本文原题为《告别白鸽》。创作有着浓厚的关中文化背景，叙述风格以质朴、客观见长，习惯将主观的思想倾向蕴含在对人物情节朴素、客观的刻画中。

1988年开始，陈忠实把妻儿和长辈安置在城里，只身来到乡下的祖屋，潜心写作，四年的艰苦写作，陈忠实每天都要经受着各种人物在脑海中的较量，纠结的心情让他额头上的皱纹如同黄土高原上的沟壑一般深刻。1992年，陈忠实终于完成了《白鹿原》这部巨著。写作背景

喙（）幢（）惬意（）孵化（）隧道（）排解（）豁朗（）漫溢（）拗手（）按捺（）蜕变（）邋遢（）绚烂（）骊山（）南麓（）qièzhuànghuìfūsuìyìhuònàtuìxuànjiěàolātalílù字词积累

惬意：满意，称心。排解：宽慰，消解。洞达豁朗：文中形容能看透人的心思。蜕变：形质发生改变或转化。亭亭玉立：花木主干挺拔或女子身材修长。文中形容姿态端正美好。风烛残年：比喻临近死亡的晚年。文中指即将不再存在。气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。

请同学们按照以下要求默读课文，并完成相关任务。提示：默读时间为5分钟。圈出文中的易错生字，将易误读的生字注上拼音，读不准的字做好标记，集中订正。用“//”划分文章层次，概括文章各部分的主要内容。整体感知

第一部分（1—3）写老舅答应送“我”一对小白鸽，“我”耐心地等待着。第二部分（4—7）写老舅将老白鸽提前送来，“我”在每天不间断的喂食中逐渐获得它们的信赖。第三部分（8—13）写老白鸽产卵，幼鸽破壳，老白鸽哺育幼鸽的情景伴“我”写作，“我”期待着幼鸽的成长和蜕变。

第四部分（14—17）写幼鸽初长成，“我”震颤、畏怯于它们的本真之美。第五部分（18—20）写老白鸽第一次带小白鸽飞翔，两代白鸽翱翔于家乡山川上空的情景令“我”陶醉。

1.本文记叙了“我”与白鸽相处的经历，请找出文中描写白鸽的语句，在旁边做批注，分析白鸽特点。那一对老白鸽你养不住，咱们两家原上原下几里路，它一放开就飞回老窝里去了。我回去后想了，干脆让白鸽把蛋下到你这里，在你这里孵出小鸽，它就认你这儿为家咧。老舅的话点明鸽子习性——恋家归巢。合作探究

至于饲养技术，老舅不屑地说：“只要每天早晨给它撒一把苞谷粒儿……”老舅的话说明了白鸽易于喂养的特点。

两只白鸽轮番飞进飞出，每一只鸽子的每一次归巢，都使纸箱里欢闹起来，可以推想，父亲或母亲为它们捕捉回来了美味佳肴。两只白鸽先后飞下来，它们显然都瘦了，毛色也有点儿灰脏有点儿邋遢。老白鸽轮番为后代捕食，自己却消瘦邋遢，表现了老白鸽爱护后代的特点。

对比描写那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼睛刚刚睁开，两只肉翅同样光秃秃的，它俩紧紧依偎在一起，静静地等待母亲或父亲归来哺食。那是怎样漂亮的两只幼鸽哟，雪白的羽毛，让人联想到刚刚挤出的牛乳。两只幼鸽在墙头上转来转去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽，胆怯的眼光如此显明，我不禁笑了。从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。初生小鸽：丑陋成长幼鸽：漂亮、纯净、圣洁

2.白鸽易于喂养，依恋故巢，爱护后代，小时候十分丑陋，长成后却尽显纯洁、本真之美。那么，在作者与白鸽的相处合作探究过程中，白鸽对作者的态度是怎样的？作者在面对纸箱中白鸽丑陋和纯真美丽两种形象时，情感有什么不同吗？

白鸽对作者的态度：挤在纸箱洞口探头充满戒备飞落到“我”的手臂啄食玉米粒儿开始依赖在“我”的掌声激励下先后起飞形成默契

作者看幼鸽的心情：那丑陋的形态反而使我更急切地期盼它们的蜕变和成长。急切期盼这种美如此生动，直教我心灵震颤，甚至畏怯。畏怯、敬畏体现了作者对小白鸽本真之美的极度喜爱和赞美之情，以及对美好生命的敬畏和追求。

3.作者惊讶于初生白鸽的“丑陋”，期待白鸽成长的心情