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电子科技大学课程评估指标体系(理工类)
课程名称:
一级二级主要分值评价等级系数(K)
i
评估标准(A级标准)得分备注
ABCD
指标指标观测点(M)
i(0.9-1.0)(0.8-0.9)(0.6-0.8)(0-0.6)
学术水平、课程负责人具有高级职称,师德好,学术造诣高,教学
1-1
教学水平与水平高,教学经验丰富,近3年中全程讲授该课程,教4分
课程负责人
教学
教师风范学效果优秀;组织、协调能力强,工作尽职。
团队
1-2知识结构、
有合理的学历结构、年龄结构、职称结构和学缘结构;
教学队伍
年龄结构、
20分教学团队成员总量满足教学需要,主讲教师具有讲师及5分
结构及整
职称结构与
以上职称,根据课程需要配备辅导教师。
体素质
人员配置
积极开展教学研究、教学讲评、观摩教学和试讲等活动,
1-3教师教研活并有详细的书面记录;教学团队承担与课程相关的校级
教学研究
动、教研成以上教改项目至少1项,近三年公开发表与课程相关的
5分
与成果、奖
果和教学奖教研论文至少3篇,有与课程相关的校级以上各类教学
励
励奖励;至少拥有1名校级及以上教学名师或优秀主讲教
师或青年教师教学优秀奖。
1-4教师参加科
团队成员均参加科学研究;将科研成果、方法或体验引
科学研究
学研究、科3分
入课程教学和改革,成效显著。
促进教学
研促进教学
1-5中青年教师中青年教师的培养计划科学合理,措施有效,并取得实
3分
队伍建设
培养际效果;严把新任课教师准入标准,效果好。
选用公认的高水平教材(含外文原版教材);教材的选用
教材选用与
2-1和评估规范;教材建设有规划、有措施;主编和参编高
评估、教材
教材及教学
水平、高质量的教材,并
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