第1单元 生物和生物圈2023-2024学年七年级上册生物填图速记手册教学设计(人教版).docxVIP

第1单元生物和生物圈2023-2024学年七年级上册生物填图速记手册教学设计(人教版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1单元生物和生物圈2023-2024学年七年级上册生物填图速记手册教学设计(人教版)

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年七年级上册生物填图速记手册，主要涉及第1单元“生物和生物圈”的相关知识。具体内容包括：

1.生物的特征：介绍生物的基本特征，如生命活动需要营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、生长和繁殖等。

2.生物的分类：讲解生物分类的基本原则，如形态结构、生理功能、生活习性等，并介绍生物的分类单位，包括物种、属、科、门、界等。

3.生物的生活环境：阐述生物与其生活环境之间的关系，包括生物对环境的适应、环境对生物的影响等。

4.生态系统：介绍生态系统的概念、组成及其功能，如生产者、消费者、分解者等，并讲解生态系统中的能量流动和物质循环。

5.生物圈：概述生物圈的定义、范围及其重要性，强调生物圈是地球上所有生物的共同家园。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、生命观念、科学思维和科学态度四个方面。

1.科学探究：培养学生运用观察、实验、分析等方法探究生物特征和分类的能力，提高学生发现问题、解决问题的能力。

2.生命观念：帮助学生建立生物与环境之间相互依赖、相互影响的观念，认识生物圈的重要性，培养关爱生物圈的情感。

3.科学思维：训练学生运用比较、分类、归纳等思维方法，理解生物的特征和分类原则，提高逻辑思维能力。

4.科学态度：培养学生热爱科学、乐于探究的态度，注重实践，培养团队协作精神，养成严谨治学的习惯。

学情分析

本节课面向的是七年级的学生，这个年龄段的学生思维活跃，具有较强的探究欲望和好奇心。他们在之前的学习中已经初步接触了生物学的基本概念，对生物有了一定的认识。但在深度理解和运用方面仍有待提高。

学生在知识方面，对于生物的基本特征和分类单位有一定的了解，但对其内在联系和应用可能把握不准确。在能力方面，学生具备一定的观察和实验能力，但在分析问题和逻辑推理方面有待提升。在素质方面，学生需要培养对生命的尊重和关爱，以及对科学的热爱和探究精神。

在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这将对课程学习产生影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，采取多种教学手段激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论和实践活动，以提高教学效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括生物填图速记手册和同步练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如生物特征的图片、生态系统视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，如观察植物的生长实验，确保实验器材的完整性和安全性，包括显微镜、植物标本等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“生物和生物圈”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生物和生物圈是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生物和生物圈的图片或视频片段，让学生初步感受生物圈的魅力或特点。

简短介绍生物和生物圈的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物的基本特征、分类原则和生活环境。

过程：

讲解生物的定义，包括其主要特征，如生命活动需要营养、呼吸、排泄等。

详细介绍生物的分类原则，如形态结构、生理功能、生活习性等，并介绍生物的分类单位，包括物种、属、科、门、界等。

3.生物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生物案例进行分析，如水稻的生长、人类的呼吸系统等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生物知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的