第8课+欧洲的思想解放运动+导学案 高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docxVIP

第8课欧洲的思想解放运动

课程标准

通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源，认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立，是近代西方政治思想理念的初步实现。

学习目标

1．了解13-15世纪欧洲资本主义萌芽的发展，理解文艺复兴和宗教改革发生的原因。（唯物史观）

2．通过制作西欧思想解放运动代表人物年表，掌握文艺复兴、宗教改革、科学革命和启蒙运动的主要代表人物及其主张。（历史解释）

3．运用比较法，从反对对象、核心思想及影响等方面比较文艺复兴和启蒙运动的异同。（历史解释）

4．通过文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与近代科学的关系，认识近代科学的兴起与近代思想解放的关系。（唯物史观、史料实证）

5．了解近代思想家和科学家的事迹，认识他们为思想解放和科学发展而献身的精神。（家国情怀）

知识导航

1、文艺复兴（影响知识分子阶层）

①中心：意大利—佛罗伦萨

②背景1）经济：资本主义萌芽出现并发展2）政治：新兴资产阶级出现

3）思想：基督教神学控制人们思想，阻碍了思想解放

③人物

1）彼特拉克（人文主义之父）：

A.《歌集》—表达了人文主义者追求以个人幸福为中心的爱情观

B.提倡用“人的学问”代替“神的学问”，建立以人为中心的世界观

2）薄伽丘：《十日谈》—揭露了天主教会的黑暗腐败，歌颂了男女之间真挚的爱情

3）但丁（旧时代的最后一位诗人，新时代的最初一位诗人）【文艺复兴的先驱】

A.《神曲》—率先批判天主教会

4）达·芬奇：《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》5）米开朗琪罗：《大卫》、《哀悼基督》

6）莎士比亚（英）：《哈姆雷特》

④实质：资产阶级性质的思想解放运动

2、宗教改革（影响下放到人民群众）

①原因：

资本主义萌芽出现并发展（根本）

B.天主教会压榨德国政治经济（主要）【教皇的奶牛】

C.教会发放“赎罪券”（导火索）D.马丁·路德立志改革E.德意志民族意识觉醒

目的：使德国摆脱罗马天主教会的统治，实现民族独立，促进资本主义发展

序幕：1517年，马丁·路德在维腾贝格教堂发表《九十五条论纲》

人物：马丁·路德

只要信仰虔诚即可赎罪，信仰即可得救（反映了自由、平等、反封建的思想）【因信称义】

反对繁杂的宗教仪式，简化仪式，反对出售“赎罪券”（反映了新兴资产阶级建立“廉价教会”的要求，进行资本原始积累）【简化宗教仪式】

王权高于教权，实现德意志民族独立（彻底摆脱罗马教廷统治，加强王权，实现国家统一）

影响

积极：◎打击了天主教会势力，动摇了教会统治◎净化了社会风气

◎促进了资本主义发展◎为早期资产阶级革命提供了旗帜

消极：◎掩盖了资产阶级剥削实质，承认了资产阶级剥削的合理性

◎镇压异端运动，严厉排斥异己◎没有冲破对神的信仰

3、近代科学的兴起

文艺复兴和宗教改革推动了近代科学兴起，被称为科学革命。15~16世纪之交波兰天文学家哥白尼提出日心说，否定天主教会宣扬的地心说。17世纪英国科学家牛顿发现万有引力定律，确立了较为完整的经典力学体系，科学革命促进了思想解放和社会进步

4、启蒙运动（核心：理性主义）

①时间：17—18世纪

②背景：

文艺复兴的推动（启蒙运动是继文艺复兴之后第二次思想解放运动）

资产阶级壮大，资本主义力量强大3）自然科学的进步打破了神学枷锁

③中心：法国

④人物

孟德斯鸠

主张：◎三权分立◎反对封建君主专制，主张君主立宪

◎法律应当体现人的理性

D.影响：“三权分立”理论给新兴资产阶级提供了反对封建专制的锐利武器，并为资产阶级设计了一个依法治国的完整方案（《独立宣言》、《人权宣言》）

伏尔泰（领袖/导师）—《哲学通信》、《路易十四时代》

主张：◎反对封建制度和天主教会◎天赋人权◎法律面前人人平等

◎反对君主专制，提倡君主立宪

B.影响：更尖锐的批判封建制度，更热情的讴歌理性，提倡平等、自由、民主。（誓死捍卫你说话的权利）

卢梭

A.主张：◎“主权在民（人民主权）”学说◎社会契约论◎提倡民主共和

康德

主张：◎每人应该独立理性的思考问题◎相信主权属于人民

◎自由和平等应该在法律允许的范围内

B.影响：在哲学上为人们开启了智慧的大门，最终确立了人的主体地位

习题巩固

1．13世纪中后期，意大利社会弥漫着一股追逐时尚、讲究排场的奢侈之风。城市市民在学习和模仿贵族阶层的消费方式和审美品位的同时，也不断将自身特有的消费习惯和审美趣味融入奢侈品的生产之中。由此可知，当时意大利()

A．人文主义腐蚀社会风气

B．工商业阶层不断发展壮大

C．民主政治得到快速发展

D．底层民众