自主学习记录(雷启宏).doc

自主学习记录1

姓名：雷启宏学校：仙河中心校

读书时间

2017．3．2514:00—16:30

文章题目

爱的升华与教育的最高境界

书刊名称

爱心与教育

作者

李镇西

出版社

漓江出版社

出版时间

2008-5-1

研修主题

教育的最高境界

作者主要观点：

是呀，这种爱的扩展，是对周围其他人的爱——同学、邻居，以及一切素不相识但需要帮助的人，这种爱的升华，是对我们祖国的爱！

这才是爱的教育应该到达的最高境界。

冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教育的根底，是老师教育的源，有爱便有了一切。”而今作为一位教师，我倾尽全心关心保护我的学生，尽我所能帮助需要帮助的人，做他们漫长人生之旅的一盏路灯。

我们拥有充实的教师人生，我相信，当我们的生命走向尽头时，我们可以自豪地说：“天空没有留下我的痕迹，但我已飞过。

读书心得体会：

“一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者”。素质教育，首先是充满感情的教育。离开了情感，一切教育都无从谈起。

在轰轰烈烈推行素质教育的今天，李老师给我们作出了很好的典范，我们应该把关心学生的心理健康踏踏实实地落实到位，给学生创设一种和谐的学习气氛，“教师应尽量使自己具备‘学生的心灵’——用‘学生的大脑’去思考，用‘学生的眼光’去看待，用‘学生的情感’去体验，用‘学生的兴趣’去爱好……”只要赢得了学生的尊重，教育也就水到渠成的事了。

自主学习记录2

姓名：雷启宏学校：仙河中心校

读书时间

2017.3.514:00—16:30

文章题目

《自我实现的人》

书刊名称

《自我实现的人》

作者

〔美〕马斯洛著

徐金声等译

出版社

三联书店出版社

出版时间

1986年

研修主题

提高自身的理论水平

作者主要观点：

一、这本书主要围绕“人的自我实现问题”这个中心来论述，马斯洛——本书的著者，对“自我实现”有特定的含义。从马斯洛的需要层次论来看自我实现，它是继人的生理需要、归属需要、自尊需要等根本需要的优势出现后，其优势才一般会出现的最高层次的根本需要。自我实现大致可以描述为充分利用和开发天资、能力、潜力等。也就是说，“自我实现”作为一种最高级的根本需要，要在其它相对低级的根本需要得以实现后，才有实现的可能。

二、引导自我实现的种种行为：

1、充分、忘我、集中全力、全神贯注地体验生活。这种时刻就是自我实现的时刻。

2、让我们把生命看作一个连续不断的选择过程，在每一个选择前进与倒退的冲突关头实现自我。

3、在拿不准的时候，要老实。

4、自我实现不仅是一种终极状态，而且是随时随刻、点点滴滴地实现个人潜能的过程。

5、了解自己，清楚自己喜欢什么，不喜欢什么，知道自己的使命是什么

读书心得体会：

自我实现的本质特征是人的潜力和创造力的发挥。从自我实现的概念我们可以知道，劳动者创造性的发挥，也可以说是劳动者自我需要被鼓励时所表现的特征。自我实现状态，是劳动者能力发挥的最正确状态。那么，要调动劳动者的积极性，必须适应劳动者的根本需要，促进劳动者向自我实现的方向开展。由此可见，我们的工作单位可以借鉴这一点，要想让员工更好地工作岗位上效劳就必需先满足他们的根本生活需要，尽可能地提高一个档次，效果更佳。社会开展的最终目的还是为了人的幸福，而人的幸福莫过于人的最高层次的需要的满足。

自主学习记录3

姓名：雷启宏学校：仙河中心校

读书时间

2017.4.1014:00—16:30

文章题目

解密高效课堂

书刊名称

《解密高效课堂》

作者

赵薇荆秀红

出版社

教育科学出版社

出版时间

研修主题

如何构建高效的课堂

作者主要观点：

第一章，努力构建自主课堂：学生因自主而开展

第二章，努力构建互助课堂：课堂因互助而精彩

第三章，努力构建快乐课堂：课堂因快乐而高效

本书始终暗含着这样一个线索：只有教师恰当地发挥主导作用，新课程所倡导的自主、互助合作、探究等学习方式才能真正落到实处。本书在每一章都针对教师如何发挥主导作用进行了点拨，如做拉动思维内需的高手、不做“讲师”做“导师”、要讲在点子上、教会学生提炼、给学生一个支点等。这对于教师在新形势下发挥主导作用具有一定参考价值。

本书的每一个观点，均是笔者在深入近百个真实课堂听课调研的根底上，在透析全国多种课堂流派、剖析常态课堂弊病的根底上，经过长期深入思考和积累形成的，着重答复了怎么办的问题。

读书心得体会：

读了《解密高效课堂》，使我受益匪浅。书中采用真实的案例，结合科学的教育理论，边叙边议，向我们阐述了如何构建理想化的高效课堂？分别从如何实现自主学习、互助学习和快乐学习三方面解密高效课堂，“披露”实现高效课堂的系列“秘诀”。

无论什么先进的理论，无论怎么学习，离开了教学实践，只能是纸上谈兵，毫无