新统编人教版语文五年级上册《白鹭（第2课时）》教学课件.pptx

白鹭;一起背诵第1-5自然段，比一比谁背得生动准确、富有感情。;自由朗读第6-8自然段，边读边想象画面，并给头脑中的每一幅画起个名字吧！（课后第2题）;为什么用“钓鱼”而不用“叼鱼”呢？;嵌在;清水田：筑有田埂（坎），可以经常蓄水，用于种植水稻等水生作物的土地。;根据“清水田”“玻璃框”“镜匣”这些词语，你想象出了怎样的画面？体会出作者怎样的感情？;白鹭垂钓图;第7自然段：;它也许在领略清新美好的晨光呢。

它也许在选择理想的活动场所呢。

它也许在深情地凝视着远方，正等待远出未归的同伴。它在心里呼唤：亲爱的朋友，你回来吧！……;白鹭瞭望图;第8自然段：;白鹭起舞图;同学们，让我们和着音乐，用优美舒缓的语调再次朗读第6—8自然段，读出心中美的感受。;一边看下面的图片一边背诵，相信你一定能很快背诵这段话！;齐读最后三个自然段，说说在别人和作者眼中，白鹭有什么不同。;有节奏而响亮的声音;;2;色素的配合

身段的大小;主题概括;这节课我们知道了白鹭之美不仅在于完美的身段，更在于它在不同的场景中展现出的美。通过把感情融入描写的方式，我们感受到了作者对白鹭的喜爱与赞美之情。;白鹭给人最深的印象就是一个字——美！它的美，美，、、的画面更美！它给大自然增添了活力，给人留下无限的遐想，无穷的乐趣。;二、如果请你来描写白鹭，你会描写什么？;我也写一写;1.将你喜欢的自然段抄写在积累本上。

2.背诵课文。;;回想一下，这节课你学到了哪些

知识？和大家一起分享说一说！

;;同学们，再见！