人教版故宫里的黄传惕.docx

人教版故宫里的黄传惕

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版小学数学四年级上册第五单元《面积》的第三节《认识面积单位》。本节课主要内容是让学生通过实际操作，认识平方厘米、平方分米、平方米三个面积单位，知道它们之间的进率，以及如何用这些单位来测量和比较不同图形的面积。

二、教学目标

1.让学生通过实际操作，认识平方厘米、平方分米、平方米三个面积单位，知道它们之间的进率。

2.培养学生运用面积单位解决实际问题的能力。

3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

三、教学难点与重点

重点：认识平方厘米、平方分米、平方米三个面积单位，知道它们之间的进率。

难点：如何让学生理解并运用面积单位解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：课件、实物图、面积单位卡片。

学具：学生分组合作用具、面积单位卡片、实物图。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师出示一张故宫的照片，引导学生观察故宫的面积大小。提问：“如果我们想知道故宫的面积，应该用什么单位来表示呢？”

2.概念讲解：教师引导学生思考，引出面积的概念。讲解平方厘米、平方分米、平方米三个面积单位的定义和它们之间的进率。

3.实物演示：教师用实物图和面积单位卡片进行演示，让学生直观地感受不同面积单位的大小。引导学生进行实物测量，体会面积单位在实际中的应用。

4.小组合作：学生分组合作，用面积单位卡片和实物图进行测量和比较。教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.随堂练习：教师出示不同面积的实物图，让学生选择合适的面积单位进行测量和比较。

六、板书设计

平方厘米、平方分米、平方米三个面积单位的大小关系

七、作业设计

1.请用平方厘米、平方分米、平方米三个面积单位测量你家客厅的面积，并记录下来。

答案：略

（1）一个长方形的长是6米，宽是4米，它的面积是多少平方米？

答案：24平方米

（2）一个正方形的边长是5分米，它的面积是多少平方分米？

答案：25平方分米

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过故宫的实例，引导学生认识平方厘米、平方分米、平方米三个面积单位，学生通过实际操作，掌握了面积单位的大小关系。在教学过程中，注意让学生在实践中感受面积单位在实际生活中的应用，培养学生的实践能力。但在课堂拓展延伸环节，可以进一步引导学生思考面积单位在生活中的其他应用，提高学生的思维能力。

重点和难点解析

一、教学内容细节解析

本节课的教学内容选自人教版小学数学四年级上册第五单元《面积》的第三节《认识面积单位》。在这一节课中，学生将通过实际操作来认识平方厘米、平方分米、平方米三个面积单位，并理解它们之间的进率。学生还将学习如何运用这些面积单位来测量和比较不同图形的面积。

二、教学目标细节解析

1.让学生通过实际操作，认识平方厘米、平方分米、平方米三个面积单位，知道它们之间的进率。这一目标要求学生能够理解并运用不同的面积单位进行测量和比较，从而加深对面积单位概念的理解。

2.培养学生运用面积单位解决实际问题的能力。在这一目标中，学生需要将所学的面积单位知识应用到实际问题中，如测量和计算生活中常见的物体的面积。

3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。这一目标强调学生在学习过程中的合作和思考，通过小组合作和讨论，提高学生的学习效果。

三、教学难点与重点细节解析

重点：认识平方厘米、平方分米、平方米三个面积单位，知道它们之间的进率。这一重点内容是学生理解面积单位的基础，需要通过实际操作和观察来加深理解。

难点：如何让学生理解并运用面积单位解决实际问题。这一难点要求教师通过具体实例和实际操作，帮助学生将面积单位知识应用到实际问题中，从而提高学生的解决问题的能力。

四、教具与学具准备细节解析

教具：课件、实物图、面积单位卡片。课件可以用来展示不同面积单位的图像和实例，实物图可以用来进行实际操作，面积单位卡片可以用来进行测量和比较。

学具：学生分组合作用具、面积单位卡片、实物图。学生分组合作用具可以帮助学生进行合作学习，面积单位卡片和实物图可以用来进行实际操作和测量。

五、教学过程细节解析

1.实践情景引入：教师出示一张故宫的照片，引导学生观察故宫的面积大小。通过故宫这个实例，激发学生对面积单位的好奇心和学习兴趣。

2.概念讲解：教师引导学生思考，引出面积的概念。讲解平方厘米、平方分米、平方米三个面积单位的定义和它们之间的进率。通过讲解，让学生理解面积单位的概念和它们之间的关系。

3.实物演示：教师用实物图和面积单位卡片进行演示，让学生直观地感受不同面积单位的大小。通过实物演示，帮助学生理解和记忆面积单位的大小关系。

4.小组合作：学生分组合作，用面积单位卡片和实物图进行测量和比较。教师巡回指导，解答学生的疑问。通过小组合作，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

5.随堂练习：教师出