高中信息技术浙教版：1-1 网络的起源与发展-教学教学设计.docx

高中信息技术浙教版：1-1网络的起源与发展-教学教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

《高中信息技术浙教版》第一章“网络的起源与发展”，是引导学生认识网络技术发展的历程，理解网络对现代社会的影响，以及掌握网络基本原理的重要章节。本节内容围绕网络的历史演变、技术革新、应用拓展等方面，旨在培养学生对信息技术发展动态的关注，提高其信息技术素养。课程设计将紧密结合教材，通过实例分析、讨论互动，使学生在理论学习与实践探索中，深入理解网络的起源、发展及其对社会的重要性。

核心素养目标

二、核心素养目标：通过本章节学习，培养学生信息意识与网络素养，提升其运用信息技术解决问题的能力。使学生能够：1.理解网络的起源、发展历程，认识到信息技术对社会发展的推动作用；2.掌握网络基本原理，具备分析网络技术发展趋势的能力；3.增强网络安全意识，遵循网络道德规范，形成良好的网络行为习惯；4.提高团队协作与沟通能力，通过讨论、实践等方式，探索网络技术在实际应用中的价值。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机网络的基础概念，了解网络的基本功能，具备一定的信息检索与处理能力。他们对信息技术课程抱有兴趣，尤其对互联网的使用较为熟悉。

2.学生在逻辑思维、问题分析方面具备一定能力，喜欢通过实践操作来学习新知识。他们的学习风格多样，既有视觉学习者，也有动手实践学习者。

3.在学习本章节时，学生可能遇到的困难和挑战包括：对网络技术发展历程的深入理解、网络原理的抽象概念掌握、以及网络安全意识的提高。此外，如何将理论知识与实际应用相结合，对部分学生来说也是一个挑战。

教学资源

1.硬件资源：计算机、投影仪、网络连接。

2.软件资源：网络浏览器、多媒体演示软件、网络技术模拟软件。

3.课程平台：学校教学管理系统、信息技术课程学习平台。

4.信息化资源：电子教材、网络发展历程视频资料、网络安全教育PPT。

5.教学手段：讲授、讨论、小组合作、案例分析、实践操作。

教学过程设计

总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示互联网在日常生活中的应用实例，如在线学习、社交互动等，引发学生对网络重要性的思考。

-提出问题：询问学生对网络的了解程度，如网络的起源、发展过程等，激发学生的求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-网络的起源与发展历程：讲解网络的起源、重要发展阶段，强调网络技术对社会发展的影响。

-网络基本原理：介绍网络通信原理、协议、IP地址等，结合教材实例进行分析。

-网络安全与道德规范：强调网络安全意识，介绍网络道德规范，教育学生养成良好的网络行为习惯。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：分组讨论网络的起源、发展过程及其对社会的影响，促进学生深入理解。

-案例分析：分析网络安全案例，让学生了解网络安全风险，提高防范意识。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-针对本节内容，设计具有启发性的问题，检查学生对网络知识的掌握情况。

-鼓励学生提问，针对学生的疑问进行解答，加强师生互动。

5.创新教学（5分钟）

-引导学生通过思维导图工具，总结网络发展历程、网络原理等知识点，提高信息整合能力。

-安排学生进行角色扮演，模拟网络通信过程，增强学生对网络原理的理解。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-邀请专家或通过网络视频，分享网络技术发展趋势，拓宽学生视野。

-组织学生进行小组合作，探讨网络技术在生活中的应用，提升团队协作与沟通能力。

7.总结与布置作业（5分钟）

-对本节课的内容进行简要总结，强调重点知识。

-布置作业：要求学生结合所学，撰写一篇关于网络发展对生活影响的短文，巩固所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-历史资料：推荐学生阅读有关网络技术发展历史的相关书籍或文章，如《互联网简史》、《网络革命》等，以便更深入地了解网络技术的发展背景。

-技术文章：鼓励学生查阅网络技术领域的专业文章，如关于TCP/IP协议、网络安全防护的论文，以增强学生对网络原理的理解。

-视频资源：推荐学生观看网络技术发展、网络安全等主题的纪录片，如《互联网的故事》、《网络战争》等，通过视觉材料加深对网络知识的认识。

-实践活动：引导学生参与学校或社区组织的信息技术相关竞赛、讲座等活动，实践操作网络设备，提高实际应用能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后进行网络技术发展趋势的调研，通过收集资料、分析数据，撰写研究报告，培养信息收集处理和综合分析能力。

-建议学生关注当前网络热点问题，如5G技术、物联网等，进行小组讨论，分享观点，提高对网络技术发展的关注度和敏锐度。

-引导学生探索网络技术在生活中的具体应用，如智能家居、远程教育等，通过实际案例了解