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易错点02名句名篇默写
目录
01易错陷阱(四大陷阱)
02举一反三
【易错点提醒一】直接型默写的字词
【易错点提醒二】理解型默写的审题
【易错点提醒三】运用型默写的语境
【易错点提醒四】归类型默写的角度
03易错题通关(真题+模拟)
易错陷阱1:直接型默写的字词
【分析】
主要形式为根据上句默写下句,根据下句默写上句,或给出诗歌名和作者。这类默写,要关注那些不常见的字,同义字、同音字、形似字,对古诗文的学习不能停留在死记硬背生吞活剥上,要认真读懂文字,深刻领悟字、词、句、篇,这样才是最稳妥的做法。
【避坑技巧】
1.反复诵读
“书读百遍,其义自见。”诵读对于学习诗文来说,是一个有效的途径。要在理解诗文意思的基础上,反复诵读,熟记于心。
2.注意生僻难写的字
很多同学虽然能背诵名句名篇,但会背的东西不一定就会写,考试时可能因为不会写其中易错的字而丢了分。因此复习时一定要勤于动笔,在纸上用笔默写。
3.注意同音异义词
名句名篇中有很多读音相同、意义不同甚至相反的词语,这是命题人最喜欢设圈套的考点。复习时要特别注意,做到不仅知其读音,还知其意义。
4.注意近义异形词
符合语境、词义相近而字形截然不同的词在名句名篇中也是屡见不鲜的,这种词极具迷惑性和误导性,是考试的失分点之一,复习时应高度重视。
5.注意语句的顺序
不少名句的语句顺序即使颠倒,意思也大致不会改变,很多同学复习的时候未能注意到这点,答题时就白白丢了分。如:
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》)
欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。(苏轼《饮湖上初晴后雨》)
这两句中,稍不注意,就会把“春色满园”错写成“满园春色”,把“淡妆浓抹”写成“浓抹淡妆”。
6.注意具体语境
在背诵时,学生没有结合诗词的语境去分析、品味,就容易写错别字。
晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。(刘禹锡《秋词》)
学生易将“诗情”中的“情”写成“晴”,“诗情”指的是作诗的情绪、兴致,所以应该用“忄”旁。学生还易将“霄”写成“宵”,如果联系“晴空”和“云上”,就可以避免这一错误。
易错陷阱2:理解型默写的审题
【分析】
在古诗文默写中,通常在题目中给出一定的情景信息,要求联系这些信息写出相应的诗句。这就要求我们平时要理解透学习过的诗、词、曲或文的句子或篇章的内容,要在对原文内容充分理解的基础上进行回答。不能盲目死记。
【避坑技巧】
1.辨名句特征,抓复习重点
理解型默写考查的重点,一般是名句所表达的内容情感、艺术特色等,因此辨析名句的特点至关重要。一般能称为名句的,往往具有如下特点:
(1)巧用修辞,意蕴深刻。如“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍”。(文天祥《过零丁洋》)
(2)蕴含哲理,发人深思。如“海日生残夜,江春入旧年”(王湾《次北固山下》)
(3)情景交融,包含感情。如“大漠孤烟直,长河落日圆”。(王维《使至塞上》)
(4)情感积极,警策励志。如“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
2.抓提示语,找对应句子
理解型默写的题干即默写提示,因此仔细审题是找准默写内容的前提。
遇到题干较长的理解型默写题,要学会从题干中找出答题的关键词句,以定位需要默写的句子。
例:古诗文名句填写。
苏轼在《水调歌头(明月几时有)》中,以“????????,????????”两句表达了对天下离别之人的美好祝福。
由题中“美好祝福”可以判断,应填写“但愿人长久,千里共婵娟”。
易错陷阱3:运用型默写的语境
【分析】
在名句默写题中,题干中设置某种情景(境),根据该情景(境)内容选填恰符合题干要求的古诗文句子。此类型是各地常考的题型。
【避坑技巧】
诗文学习与现实生活相结合。对默写的考查注重所学诗文与现实生活的联系,着眼于学过的古诗文名句在现实生活中的运用。因此,学习古诗文,要与自己的生活实际和思想实际相结合,找到与现实的结合点,在生活中灵活应用。
易错陷阱4:归类型默写的角度
【分析】
这是在“死记硬背”的基础上,从某一角度出发?,按一定的标准,分门别类归纳总结,把学过的知识或内容进行归纳和总结,使学过的知识融为一体的题型。有助于知识、内容的深化提升。
【避坑技巧】
平时积累与考前强化相结合。平时的积累在扎实有效的前提下,要采取科学合理的积累方法。将同一题材的诗文名句归类积累:描写类,抒情类,送别类……将同一主题的名句归类积累:山、水、花、鸟……将同一作家的作品集中积累等。考前要集中强化训练,注意字形辨析,记诵准确。避免机械重复,要有目的、有重点、有层次地高效训练。
【易错点提醒一】直接型默写的字词
【例1】(2024·江苏盐城·统考中考真题)古诗文名句填写。
(1)尺有所短,。(《楚辞》)
(2),游子身上衣。(孟郊《游子吟》)
(3)采菊
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