Scratch 趣味编程 小马集星星（教学设计）小学信息技术课后服务课程通用版.docx

Scratch趣味编程小马集星星（教学设计）小学信息技术课后服务课程通用版

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教学内容

《Scratch趣味编程小马集星星》为本章节教学内容，选取自小学信息技术课后服务课程通用版教材中“第三章编程乐园”的“第二节Scratch创意编程”部分。内容主要包括：

1.Scratch基础操作：角色添加、背景设置、舞台布置；

2.事件模块：了解并使用“当绿旗被单击”等事件模块；

3.运动模块：掌握并运用“移动”、“旋转”、“隐藏”等动作指令；

4.控制模块：学习并使用“重复执行”、“条件判断”等控制结构；

5.创意设计：结合所学知识，设计小马集星星游戏，培养编程思维和创新能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在通过Scratch趣味编程，提升学生的信息技术素养和创新能力。通过学习与实践，使学生能够：

1.培养运用Scratch软件解决问题的能力，提高信息处理与运用技术的能力；

2.掌握编程思维方法，培养逻辑思维和创造性思维；

3.激发学生对编程的兴趣，培养自主学习与合作探究的精神；

4.增强学生的审美观念和创新能力，提高实践操作与表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握Scratch基本操作，如添加角色、设置背景和舞台布置；

-熟悉并运用事件模块、运动模块和控制模块进行编程；

-结合所学知识，设计并实现小马集星星游戏。

例如，学生需掌握如何在Scratch中添加角色、选择合适的背景，以及如何通过运动模块让角色移动和旋转，掌握条件判断和循环结构来实现游戏逻辑。

2.教学难点：

-理解并运用编程思维设计游戏逻辑，如重复执行和条件判断；

-将创意想法转化为实际编程代码，实现角色动作和游戏互动；

-解决编程过程中可能遇到的问题，如角色动作不连贯、逻辑错误等。

例如，对于循环结构和条件判断的理解，学生可能难以将实际游戏需求转化为相应的编程代码。此时，教师需通过具体案例分析、逐步引导等方法，帮助学生突破这一难点。同时，针对编程过程中可能出现的问题，教师应指导学生如何调试和修改代码，以提高解决问题的能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-电脑；

-Scratch软件；

-投影仪。

2.课程平台：

-教学管理系统；

-课后服务课程平台。

3.信息化资源：

-教学PPT；

-Scratch教学视频；

-游戏示例文件。

4.教学手段：

-演示教学；

-任务驱动法；

-小组合作学习；

-互动提问；

-课堂实践操作。

教学过程

1.导入新课

同学们，上节课我们学习了Scratch的基本操作，大家还记得吗？今天我们将运用所学的知识，一起来设计一个有趣的游戏——小马集星星。在游戏设计中，我们会进一步学习Scratch的运动模块和控制模块，让我们的角色更加生动活泼。

2.内容探究

（1）回顾与引导

首先，我们来回顾一下Scratch的基本操作。请同学们打开Scratch软件，尝试添加一个角色，并为其设置一个背景。

（2）学习运动模块

教师演示如何使用“移动”、“旋转”等指令，并引导学生思考如何让小马按照设定的路径移动。

（3）学习控制模块

现在，我们来实现小马集星星的游戏逻辑。首先，我们需要一个事件模块来启动游戏，那就是“当绿旗被单击”。接下来，我们要使用控制模块来实现小马重复执行某个动作，以及根据条件进行判断。

教师演示如何使用“重复执行”和“条件判断”指令，并引导学生思考如何在游戏中应用这些指令。

3.实践操作

（1）分组讨论

请同学们分成小组，讨论如何设计小马集星星的游戏。每组需要确定游戏的目标、规则以及奖励机制。

（2）编写程序

根据讨论结果，同学们开始编写程序。教师巡回指导，解答学生在编程过程中遇到的问题。

（3）展示与评价

每组展示自己的作品，其他同学进行评价。评价标准包括：游戏的创意、编程技巧、界面美观等。

4.知识总结

（1）明确游戏目标，梳理游戏逻辑；

（2）合理运用运动模块和控制模块，实现角色动作和游戏互动；

（3）在编程过程中，善于发现问题、解决问题。

5.课后作业

请同学们根据今天所学的知识，回家后尝试设计一个新的Scratch游戏，并把自己的作品分享给家人和朋友。

6.课堂小结

这节课，我们学习了如何运用Scratch的运动模块和控制模块设计游戏，希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中，发挥自己的创意，设计出更多有趣的游戏。下节课，我们将继续深入学习Scratch的其他功能，让我们的游戏更加丰富多彩。

学生学习效果

1.掌握Scratch基本操作：学生能够熟练地使用Scratch软件添加角色、设置背景和舞台布置，为创作自己的游戏奠定了基础。

2.熟悉运动模块和控制模块