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苏教版二年级小学数学期中考试卷
一、教学内容
本节课的教学内容选自苏教版二年级小学数学下册第五单元《表内除法》中的第56页至第58页。主要内容包括:除法的意义,平均分的概念,以及表内除法的运算方法。通过本节课的学习,使学生掌握除法的基本概念和运算方法,能够运用除法解决实际问题。
二、教学目标
1.理解除法的意义,掌握平均分的概念。
2.学会用除法计算表内除法,提高运算速度和准确性。
3.培养学生的逻辑思维能力,能够运用除法解决实际问题。
三、教学难点与重点
重点:除法的意义,平均分的概念,表内除法的运算方法。
难点:理解除法的意义,掌握表内除法的运算方法,能够灵活运用除法解决实际问题。
四、教具与学具准备
教具:黑板、粉笔、PPT
学具:练习本、铅笔、橡皮
五、教学过程
1.实践情景引入:教师出示12个苹果,要求学生平均分给4个小朋友,每个小朋友分几个?
2.讲解除法的意义:引导学生理解除法是乘法的逆运算,通过乘法可以求几个几是多少,通过除法可以求一个数里面有几个几。
3.讲解平均分的概念:引导学生理解平均分是指将总数平均分配给每个个体,每个个体得到的数量相等。
4.表内除法的运算方法:教师通过示例,讲解表内除法的运算方法,引导学生掌握除法的基本步骤。
5.随堂练习:教师出示一些表内除法的题目,要求学生独立完成,并及时给予反馈和指导。
6.例题讲解:教师选取一些具有代表性的题目,进行讲解,引导学生运用除法解决实际问题。
六、板书设计
除法的意义
平均分:将总数平均分配给每个个体,每个个体得到的数量相等。
表内除法的运算方法
步骤1:将被除数写在除号的左边,将除数写在除号的右边。
步骤2:从被除数的高位开始,用除数试除被除数的前几位。
步骤3:如果试除的结果比除数小,再试除多一位数。
步骤4:将商写在对应的位上,如果某一位上不够商1,就在这一位上写0,并在下一位补上1。
步骤5:每次除后余下的数必须比除数小。
七、作业设计
1.完成练习本上的第110题。
答案:
1.42.33.24.15.66.67.78.89.910.10
2.运用除法解决实际问题:小明有18个糖果,他想把它们平均分给3个小朋友,每个小朋友可以分几个糖果?
答案:每个小朋友可以分6个糖果。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入,使学生能够直观地理解除法的意义和平均分的概念。通过讲解和练习,使学生掌握了表内除法的运算方法,并能够运用除法解决实际问题。在教学过程中,注意引导学生主动参与,培养学生的逻辑思维能力。
拓展延伸:引导学生思考,除了用除法解决平均分的问题,还可以用其他方法解决吗?例如,用乘法解决。
重点和难点解析
一、教学内容
本节课的教学内容选自苏教版二年级小学数学下册第五单元《表内除法》中的第56页至第58页。主要内容包括:除法的意义,平均分的概念,以及表内除法的运算方法。通过本节课的学习,使学生掌握除法的基本概念和运算方法,能够运用除法解决实际问题。
二、教学目标
1.理解除法的意义,掌握平均分的概念。
2.学会用除法计算表内除法,提高运算速度和准确性。
3.培养学生的逻辑思维能力,能够运用除法解决实际问题。
三、教学难点与重点
重点:除法的意义,平均分的概念,表内除法的运算方法。
难点:理解除法的意义,掌握表内除法的运算方法,能够灵活运用除法解决实际问题。
四、教具与学具准备
教具:黑板、粉笔、PPT
学具:练习本、铅笔、橡皮
五、教学过程
1.实践情景引入:教师出示12个苹果,要求学生平均分给4个小朋友,每个小朋友分几个?
通过实践情景引入,使学生能够直观地理解除法的意义和平均分的概念。教师引导学生思考,如何将12个苹果平均分给4个小朋友,从而引出除法的概念。
2.讲解除法的意义:引导学生理解除法是乘法的逆运算,通过乘法可以求几个几是多少,通过除法可以求一个数里面有几个几。
教师通过示例,解释除法的意义。例如,12个苹果分给4个小朋友,就是求12里面有几个4。通过除法运算,得到答案为3,即每个小朋友分3个苹果。
3.讲解平均分的概念:引导学生理解平均分是指将总数平均分配给每个个体,每个个体得到的数量相等。
教师通过示例,解释平均分的概念。例如,12个苹果分给4个小朋友,就是要求每个小朋友得到的苹果数量相等,即平均分。
4.表内除法的运算方法:教师通过示例,讲解表内除法的运算方法,引导学生掌握除法的基本步骤。
教师引导学生从被除数的高位开始,用除数试除被除数的前几位。如果试除的结果比除数小,再试除多一位数。将商写在对应的位上,如果某一位上不够商1,就在这一位上写0,并在下一位补上1。每次除后余下的数必须比除数小。
5.随堂练习:教师出示一些表内除法的题目,要求学
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