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苏教四年级数学竞赛模拟题
一、教学内容
本节课的教学内容来自于江苏教育出版社四年级数学上册第七章《数的运算》中的第77页至第80页。这部分内容主要包括了四则混合运算的顺序和法则,以及运用运算定律进行简便计算的方法。具体的教学内容有:
1.掌握加减乘除四则运算的顺序和法则;
2.学会运用运算定律进行简便计算;
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标
1.学生能够掌握四则混合运算的顺序和法则,能够熟练运用运算定律进行简便计算;
2.学生能够通过解决实际问题,培养逻辑思维能力和解决问题的能力;
三、教学难点与重点
重点:四则混合运算的顺序和法则,运用运算定律进行简便计算的方法。
难点:如何引导学生运用运算定律进行简便计算,以及如何解决实际问题。
四、教具与学具准备
教具:黑板、粉笔、多媒体教学设备
学具:练习本、铅笔、橡皮
五、教学过程
1.实践情景引入:让学生观察教室里的物品,找出可以用数学运算解决的实际问题。例如,教室里有3排桌子,每排有4张桌子,一共有多少张桌子?
2.例题讲解:讲解四则混合运算的顺序和法则,以及运用运算定律进行简便计算的方法。例如,计算23+15×2,先计算乘法,再计算加法,得出结果。
3.随堂练习:让学生独立完成练习题,检查学生对四则混合运算的掌握程度。例如,计算4512÷3,先计算除法,再计算减法,得出结果。
4.解决问题:让学生分组讨论,运用所学的运算定律解决实际问题。例如,小明有20元钱,他买了一本书花了8元,还剩下多少元钱?
六、板书设计
板书内容主要包括四则混合运算的顺序和法则,以及运用运算定律进行简便计算的方法。例如:
加法:a+b+c=a+(b+c)
减法:abc=a(b+c)
乘法:a×b×c=a×(b×c)
除法:a÷b÷c=a÷(b×c)
七、作业设计
(1)23+15×2
(2)4512÷3
(3)36÷6×4
(4)81÷9+5
(1)小明有20元钱,他买了一本书花了8元,还剩下多少元钱?
(2)一辆汽车每小时行驶60公里,行驶3小时后,共行驶了多少公里?
八、课后反思及拓展延伸
课后反思:本节课通过实践情景引入,让学生掌握了四则混合运算的顺序和法则,以及运用运算定律进行简便计算的方法。在教学过程中,注重引导学生主动思考,培养逻辑思维能力和解决问题的能力。通过随堂练习和解决问题,检查了学生对知识的掌握程度。板书设计简洁明了,便于学生理解和记忆。作业设计既有计算题,又有实际问题,能够全面巩固所学知识。
拓展延伸:让学生思考如何运用四则混合运算解决更复杂的实际问题,以及如何创造有趣的数学题目与他人分享。
重点和难点解析
一、教学内容
本节课的教学内容来自于江苏教育出版社四年级数学上册第七章《数的运算》中的第77页至第80页。这部分内容主要包括了四则混合运算的顺序和法则,以及运用运算定律进行简便计算的方法。具体的教学内容有:
1.掌握加减乘除四则运算的顺序和法则;
2.学会运用运算定律进行简便计算;
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标
1.学生能够掌握四则混合运算的顺序和法则,能够熟练运用运算定律进行简便计算;
2.学生能够通过解决实际问题,培养逻辑思维能力和解决问题的能力;
三、教学难点与重点
重点:四则混合运算的顺序和法则,运用运算定律进行简便计算的方法。
难点:如何引导学生运用运算定律进行简便计算,以及如何解决实际问题。
四、教具与学具准备
教具:黑板、粉笔、多媒体教学设备
学具:练习本、铅笔、橡皮
五、教学过程
1.实践情景引入:让学生观察教室里的物品,找出可以用数学运算解决的实际问题。例如,教室里有3排桌子,每排有4张桌子,一共有多少张桌子?
2.例题讲解:讲解四则混合运算的顺序和法则,以及运用运算定律进行简便计算的方法。例如,计算23+15×2,先计算乘法,再计算加法,得出结果。
3.随堂练习:让学生独立完成练习题,检查学生对四则混合运算的掌握程度。例如,计算4512÷3,先计算除法,再计算减法,得出结果。
4.解决问题:让学生分组讨论,运用所学的运算定律解决实际问题。例如,小明有20元钱,他买了一本书花了8元,还剩下多少元钱?
六、板书设计
板书内容主要包括四则混合运算的顺序和法则,以及运用运算定律进行简便计算的方法。例如:
加法:a+b+c=a+(b+c)
减法:abc=a(b+c)
乘法:a×b×c=a×(b×c)
除法:a÷b÷c=a÷(b×c)
七、作业设计
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