人教版小学数学一年级上册《5.6-10的认识和加减法：6和7的认识》赛课教学设计_2.pdf

6和7的认识教案

教学目标：

1、通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两数，会读、

会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位

置，会比较它们的大小。

2、在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作

等方面的思想和情感教育。

3、通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能

力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。

教学重点：会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比

较它们的大小。

教学难点：6、7的写法。

教学用具：

计数器、小棒若干、尺子等。

一、教学引入

师：老师今天给同学们带来几个数字宝宝，看看他们是谁？（随机摆）

师：总共有几个数字？（随机指一个）

师问：从左数它排第几，从右数它排第几？

师：谁能给这些数字排排队？

你是按照怎样的顺序排的？（从小到大）

师：数字5说后面还有2个好朋友，你们猜猜它是谁？

提示课题《6和7的认识》

二、探究新知

1、教学例6

出示主题图

师：每天下午放学谁值日？

我们看看这些小朋友们在干什么？（渗透德育：热爱劳动、讲卫生的

好少年。）

师：图中有几个小朋友在值日？有几张桌子？

你是怎么知道是6个？（教学生可以从上往下数，也可能从下往上

数。）

让学生上来指着屏幕数有几个小朋友和几张桌子。

师：6个小朋友、6个桌子可以用几个圆片来表示？

（老师边数边贴）

师：6个学生、6张桌子、6个图片可以用数字几表示？

6像什么？（口哨）6除了可表示这些，还可以表示什么？（学生小

组交流并汇报）

学生说说可以表示什么？

师：你能数出6根小棒吗？你会用这6根小棒摆一个你喜欢的图形

吗？学生介绍摆的是什么图形。

2、认识7

师：6根小棒如果再添一根是几根？（数一数）图中数量是7的有哪

些物体？（7个人、7把椅子）教学生数数的方法。

师：用几个圆片来表示7呢？（学生和老师一起数，数到6再加一个

是7个）7个圆片、7把椅子可以用哪个数来表示呢？7像什么？7

还可以表示什么？（学生小组交流并汇报）

中间休息1分钟

三、教学5、6、7的顺序及大小关系

师：休息片刻我们继续来认识6和7的有关知识

（1）利用计数器来表示5、6、7的顺序

出示计数器并用计数器拨5个珠子并问学生现在表示5，如果再增加

一个珠子表示几？(表示6)让学生感知6比5多1。如果在6的基础

上再增加一个珠子表示几？（表示7）让学生感知7比6多1。如果

7个珠子中去掉一个珠子是6，再去掉一个珠子是5。让学生感知7

与6相关差1，6与5之间相差1。

（2）出示尺子图

只出示0、1、2、3、4、5、（）、（），你知道后面应该填

几吗？6和7应该写在什么地方？（填6和7，6填在5的后面，7

填在6的后面）

（3）谁能从1数到7，谁能从7数到1。

（4）比较5、6、7的大小。

学生独立完成，集宁订正。

四、教学6、7基数、序数的含义

出示鱼缸图，你能把这三个题都做对吗？学生独立完成，并汇报。

师：7缸和第7缸中这两个7所表示的意义一样吗？

学生小组交流，并汇报会。

师：7缸表示数量，第7表示顺序排的位置。

五、教学6和7的书写

大屏幕出示6和7的写法，让学生先仔细观察、老师示范学生书空，

描红。

六、全课总结

这节课说说你有什么收获？