5.3无机非金属材料 教学设计 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docxVIP

5.3无机非金属材料教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

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教学内容

本节课选自2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册的5.3节“无机非金属材料”。教学内容主要包括以下几部分：

1.无机非金属材料的分类、特性和应用。

2.常见无机非金属材料如玻璃、陶瓷、水泥的制备原理和过程。

3.无机非金属材料在生活和工业中的应用实例及作用。

4.探讨无机非金属材料在我国经济发展中的重要性。

本节课旨在帮助学生了解无机非金属材料的基本概念、性质及应用，培养他们的科学素养和实际应用能力。

核心素养目标

1.掌握无机非金属材料的分类、特性和应用，培养科学探究能力。

2.了解无机非金属材料的制备过程，提升实践操作与创新意识。

3.认识无机非金属材料在生活和工业中的重要性，增强社会责任感和环保意识。

4.通过实例分析，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力，培养科学思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-无机非金属材料的分类、特性和应用：理解各类无机非金属材料的基本性质，如硅酸盐材料、氧化物等，并掌握其在实际生活中的应用。

-常见无机非金属材料的制备原理和过程：以玻璃、陶瓷、水泥为例，了解其制备方法及反应原理。

-无机非金属材料的作用和影响：分析其在建筑、环保、高新技术等领域的重要作用。

2.教学难点

-无机非金属材料性质的掌握：学生需要理解不同材料性质的差异，如耐高温、耐腐蚀等，并学会如何运用这些性质解决实际问题。

-制备过程的了解：学生对无机非金属材料的制备过程可能感到复杂，难以理解。需通过实例讲解，帮助学生掌握制备原理。

-无机非金属材料在现代社会中的具体应用：学生可能对某些应用领域不太熟悉，需要教师结合实际案例进行详细讲解，提高学生的认识。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

-采用讲授法，系统地介绍无机非金属材料的分类、特性和应用，确保学生掌握基础知识点。

-引入讨论法，针对无机非金属材料在生活和工业中的应用进行小组讨论，激发学生思考与探究。

-实施案例研究，通过分析具体案例，使学生了解无机非金属材料在实际工程中的应用。

2.教学活动设计：

-设计实验活动，让学生亲自动手操作，观察无机非金属材料的制备过程，增强实践体验。

-利用角色扮演，模拟无机非金属材料在工程项目的应用场景，提高学生的参与度和互动性。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件，展示无机非金属材料的图片、视频等资料，帮助学生直观地了解各类材料。

-利用实物模型，让学生更直观地了解无机非金属材料的形态和结构。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台发布预习资料，包括PPT和预习指南，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“无机非金属材料”课题，设计问题，如“什么是硅酸盐材料？它们在生活中的应用有哪些？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，并通过微信或邮件及时反馈。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，了解无机非金属材料的分类和特性。

-思考预习问题：学生对问题进行独立思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生初步理解无机非金属材料的基本概念，为课堂学习奠定基础。

-培养学生的自主学习习惯和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示生活中常见的陶瓷、玻璃等物品，引出无机非金属材料的重要性。

-讲解知识点：详细讲解无机非金属材料的特性和制备过程，结合实际案例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，探讨无机非金属材料在现代科技中的应用。

-解答疑问：及时解答学生在讨论和实验中的疑问。

-学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享对无机非金属材料应用的理解。

-提问与讨论：学生积极提问，与同学和老师探讨问题。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，增强学生对知识的应用能力。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

-加深学生对无机非金属材料特性的理解，掌握制备原理。

-通过实践活动，提高学生的实际应用能力和解决问题的能力。

-增强学生的团队合作和交流表达能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置