《能量大小与物体运动的关系》说课稿(省级获奖实验说课案例).pdf

《能量大小与物体运动的关系》说课稿

一、使用教材

版本：江苏教育出版（苏教版）/学段：小学/年级：六年级/教材名称：小学科学/册次：

下册/课次：第二课时/课程名称：第五单元第一课《各种各样的能量》中的分组实验。

二、实验器材

（1）原教材装置的器材：卫生纸卷芯、橡皮筋、胶带、硬米尺、吸管、剪刀。

（2）创新装置的器材：废旧羽毛球桶、废旧矿泉水瓶、条形测力计、刻度纸、火箭钢

笔杆、5mm钢珠圆柱水准泡、测速仪、卡片。

三、实验创新要点/改进要点

（1）起点：原教具起点未固定，容易上下移动产生误差。新发射器起点稳固且融入测

力计，既有拉伸距离又有弹力数值，表示能量更恰当。用弹簧测力计作为发射器，可量化弹

力大小。

（2）方向：原教具中火箭向上发射时容易倾斜或者翻滚。新教具中，将火箭炮发射垂

直方向换为水平方向，火箭炮在运动轨道中方向易直线控制。将软米尺与废旧羽毛球桶结合

作为火箭运动轨道，火箭运动距离可控易读取。

（3）终点：原教具中火箭达到最高点时，时间较短很难准确测量。新教具中终点测量

硬米尺换为软米尺，将动态观察改为静态测量，数据更准确。

（4）射程：原教具中火箭较轻，容易超出米尺量程。新教具中采用彩笔空杆作为火箭

模型，火箭炮中内置5mm钢珠，实现改变重量变化，不仅能有效控制发射射程，更能激发学

生探究兴趣。

四、实验原理/实验设计思路

（一）教材原实验装置原理与设计思路

1.原理

利用橡皮筋的弹力变化（控制变量法）研究火箭（吸管制作）发射的高度，橡皮筋拉伸

的长度表示能量的大小。

2．设计思路

（1）发射器：把一根橡皮筋割断，两端分别粘在卫生纸卷芯开口处两边，橡皮筋稍稍

绷紧。

（2）火箭：从一根吸管上剪去3厘米，与另外两根吸管扎在一起，三根吸管并齐，短

的在中间，在一根长的吸管上每隔一厘米标上记号。

（3）发射方法：将硬米尺粘于墙上，一手抓住发射器另一只手把火箭套在发射器的橡

皮筋上，火箭尾端往下拉松手后，火箭笔直往空中射去，及时观察测量火箭上升高度。

（二）创新装置原理与设计思路

1．原理

利用测力计的弹力（控制变量法）表示能量大小研究火箭（火箭笔杆）发射的初速度和

远度。

2．设计思路

（1）发射器的制作：用废旧的羽毛球桶裁剪成半圆形运动轨道；在条形盒测力计指针

上粘贴一个有孔塑料片底座，然后将测力计镶嵌于轨道一端；用双面胶将软米尺粘于轨道内

部，便于测量火箭发射后运动的距离。

（2）火箭的制作：用废旧火箭笔杆作为火箭模型，可将直径5毫米的钢珠装入空杆内

调节重量，将两截短笔芯插入笔杆尾部固定起点。

（3）发射方法:火箭炮插入底座孔内固定，一手握住发射器，另一手拉动测力计读数后，

松手将火箭发射出去。以火箭头的起点与终点位置计算发射距离。

五、实验教学目标

（1）认知目标：认知能量的描述性概念、理解能量的特点与作用。

（2）技能目标：掌握控制变量实验法，探究能量大小与物体运动关系。

（3）情感目标：相互交流、合作探究，培养团队意识，促进人际关系。

六、实验教学内容与过程

（一）实验内容

（1）能量大小与物体运动的关系；

（2）火箭和发射器的制作、发射、探究；

（3）实验方法为控制变量法；需要改变的条件是：橡皮筋拉伸长度或弹力大小，其他

条件都不变。如表1、2

表1：原装置实验记录表

火箭发射

高度

（厘米）

高度1高度2高度3平均高度

橡皮筋

拉伸长度

（厘米）

240424141cm

380828181cm

4165167164165cm