传统文化进校园方案4篇.pdfVIP

传统文化是一种反映民族特色和风格的文化，是文明演进的产物。它是各民

族历史上各种思想文化形态的综合表现。它的内容应该是各种物质的、制度的、

精神的文化实体和文化自觉。以下是为大家整理的关于传统文化进校园方案的文

章4篇，欢迎品鉴！

第一篇：传统文化进校园方案

为深入贯彻落实党的十九大精神，传承中华优秀传统文化，引导中小学生认

知传统、尊重传统、弘扬传统，增进爱党、爱国、爱社会主义的情感，指导中小

学开展传统美德教育、传统节日教育、传统经典诵读教育、地方名人民俗教育等

系列主题活动，特制定本方案。

一、活动主题

传承中华优秀传统文化

二、活动对象

全区普通中小学在校学生

三、活动内容

(一)加强传统美德教育

1.通过推进文明校园、文明单位创建活动，广泛掀起学习、倡导、践行社会

主义核心价值观的热潮。不断加强以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育；

以仁爱共济、立己达人为重点的社会关爱教育；以正心笃志、崇德弘毅的人格修

养教育。

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2.通过开展争做“新时代好少年美德少年”等活动，深入挖掘和阐发中华优

秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值。

3.通过深入开展“文明礼仪习惯养成教育”活动等推进文明礼仪教育。包括

升旗礼仪、就餐礼仪、课堂礼仪、尊师礼仪、同学间交往礼仪、穿戴礼仪、借用

物品礼仪、迎客礼仪等礼仪习惯养成，引导学生养成谦虚礼貌、助人为乐、爱护

公物、遵纪守法、言行合一的礼仪规范。

4.通过推动书法教育健康和深入发展，激发培育广大中小学生学习和欣赏书

法的热情。不断提高审美能力和人文素养，努力增强文化自信和爱国情感。

5.通过综合实践活动、研学实践教育、冬夏令营等活动，加深学生对革命传

统和革命精神的感悟，传承红色基因。组织中小学生到革命历史遗址、革命历史

博物馆、革命先辈纪念馆、烈士陵园等场所参观学习，引导学生了解、学习中国

革命史和中国共产党历史。

(二)重视传统节日教育

1.以忠孝为先，开展感恩教育。利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节、教

师节、重阳节等节日，开展“感恩父母，践行孝心”、“感恩老师、感恩长辈”

等关爱师长的道德实践活动。

2.利用元旦、春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等传统节日，开展传

统文化经典知识、故事的普及教育。积极挖掘这些节日中的德育元素，培育学生

民族感情，激发民族自豪感。

3.以六一儿童节、五四青年节、劳动节、建党节、建军节、国家公祭日、国

庆节为契机，引导广大师生缅怀先烈，了解党和祖国的发展史，不断增进爱祖国、

爱家乡、爱他人的情感。

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(三)抓好传统经典诵读教育

1.构建国学经典诵读体系。各校每学期制定诵读计划，本着从易到难、从少

到多、循序渐进、以点带面的原则，在各年级开展不同的国学教学内容；组织教

师读《大学》、《道德经》等国学经典，全体师生共同参与，构建诵读体系。

2.搭建国学经典诵读平台。丰富诵读形式，开展“诵经典、写经典、唱经典、

演经典、展经典”等活动，即：每日开展“诵读经典一刻钟”活动；每星期开展

一次“书写经典一刻钟”活动；每月的黑板报和橱窗要有一定的国学教育的内容；

每年举行一次国学情景剧展演活动等，把国学教育贯穿于日常教育教学活动中。

3.深化国学经典诵读活动。借助校园艺术节、文艺汇演等载体，围绕孝父母、

守诚信、善待人、好学习等话题，以诗文朗诵、快板、课本剧等新颖活泼的形式，

把《弟子规》、《论语》等经典美文表现出来。成立国学兴趣小组，将传统体育

项目、绘画、书法、剪纸等国粹融入其中，让学生在活动中感受国学、热爱诵读。

(四)开展地方名人民俗教育

1.加强地方区域传统文化挖掘整理工作。充分发挥地方资源优势，将地方传

统名人名事、文化遗迹、等资源有效整合，推进地方优秀传统文化进课堂、进校

园。

2.培育地方传统文化资源德育教育基地。利用富有地方人文特色的重大纪念

活动、重要历史文化遗迹、博物陈列馆等载体，进一步促进中小学生的德育工作。

结合学校原有项目为基础开展民间体育、泥塑、剪纸等国粹教育。

四、活动要求

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1.加强宣传，营造舆