一年级数学找规律课题分析.docVIP

一年级数学找规律课题分析

一年级数学找规律课题分析

一年级数学找规律课题分析

一年级数学找规律课题分析

一年级数学找规律课题分析

教学目标：

１、使学生通过观察、猜测、推理等活动发现图形得排列规律。

2、培养学生初步得观察、推理能力,提高学生合作交流与创新意识。

3、培养学生发现和欣赏数学美得意识,激发学生感受数学、发现数学得情感。

教学重点:发现图形得排列规律。

教学难点：体会一组图形重复出现多次就是排列规律。

教具学具准备：课件、学具、水彩笔、板书得教具,磁铁若干。

教学过程：

一、创设情景,认识规律

1、孩子们，您们看,谁来了?（课件出示:聪聪、明明。学生主动给聪聪明明打招呼。嗨,哈罗。然后聪聪、明明给小朋友打招呼：小朋友们,您们好，我们又见面了,聪聪说：今天,我和明明要带您们到一个很好玩得地方，猜一猜，是什么地方？师：知道是什么地方吗?

２、出示“数学乐园”明明说：瞧，数学乐园可是我和聪聪布置得哟,怎么样,漂亮吗？)师：她们得布置不仅漂亮,而且还藏有一些小秘密，找一找，有什么秘密?（停5秒)把您得发现说给小组得同学听听。开始吧。（学生分组交流，师指导观察)

3、小组汇报：谁来说说您得发现？充分让学生说,(学生肯定回答较为哆嗦如：是一个…一个…一个…一个…。同时师跟着指主题图当说到主题时，师:哟,您找到了彩旗排列得规律,您真聪明！您能大声地再说一遍吗？(师点课件引导生说出规律。）师补充:说简单点说是一黄一红为一组不断地重复出现,她说得真好，小朋友，把掌声送给她，送您一个智慧星。再让其她生说出灯笼、彩花得排列规律。(每说出一个规律课件跟上)

3、揭示课题：刚才，小朋友找到了不少得规律,这正是我们这节课要学习得内容,找规律。板书课题,齐读课题。

4、出示例１中得一组图：猜一猜,（师做神秘样）这面旗得后面一个应是什么颜色得旗?（很惊讶)您是怎么知道得？对,说得真好,她是根据一面黄旗,一面红旗依次不断地重复排列这个规律知道答案得。

这个朵花得后面一个应是什么颜色得花？这个灯笼得后面一个是?真是一群聪明得孩子，您们不但找到了规律,还能应用规律解决问题。好了，我们一起去数学乐园去玩玩吧！

二、动手实践，找规律

（一)教学例1中跳舞图

1、师：看一看，迎接我们得是什么呢？（歌舞表演。)

2、（出示场中小朋友跳舞)仔细观察，跳舞得同学是按怎样得规律站队得？(抽生说并表扬生：您得规律找得好。)（一男一女或一女一男)师:她们是围成一圈跳舞,如果以男生为开始，就是一男一女,如果以女生为开始,她们站队得规律就是一女一男。(课件演示)。

(二)教学例2

1、聪聪：小朋友,我们去观看魔术表演吧。师：看魔术去。（魔术师出现)小朋友,欢迎您们来到数学乐园，注意了注意了，魔术表演开始了,1、2、3变！(魔术师吹口气,变出例2第1图)

２、师：魔术师变出了什么呢？它们得排列有什么规律呢？您能按照规律照着摆吗？试一试，找出规律，用学具摆一摆。（每个问之间稍停一会儿）

３、抽生上黑板摆。师:来，告诉小朋友，您是按照什么规律摆得？师问：您们也是按照这个规律摆得吗？还有其它得发现吗？引导学生说出规律，同时发现魔术师变出得图形既可以从形状上找排列规律,还可以从颜色上找排列规律。

4、师表扬学生：真聪明,继续加油,魔术还要变。(变成例2第２图)

师:魔术师又变出了什么呢？是按什么规律排列得,您能接着摆吗？试一试。

5、生上黑板摆。您能说出它们排列得规律吗?(从形状、颜色上谈)

师：小朋友摆得真好，不仅能从图形得形状上找到了它们得排列规律，还从颜色上找到了排列规律。

6、好，把学具推上去。出示课件魔术师抛花:魔术师说:呵呵，真是一群聪明得孩子,变!这些鲜花送给您们。师问：您们喜欢吗?

(二）教学例3和“做一做”

1、师：孩子们，数学乐园里有很多游戏,我们去玩玩涂色游戏吧。(出示课件)出示课件：聪聪明明拿着画板,聪聪说:我能按照这些图得规律涂色,明明，您会不会?明明:我当然会啦，小朋友,您们会不会呢？

2、师：那就请孩子们按照规律把没涂得涂上正确得颜色。翻到书第８9页,开始吧！

３、展示学生作业，并说出为什么涂这种颜色，让学生说出规律。问：哪些孩子也涂对了,好,表扬自己。

4、出示“做一做”第2题:一群小星星和一些正方形跳到舞台上。其中一颗星说：唉呀，我们怎么都没涂色呀，一点儿都不好看。小朋友,您们能帮帮我们，给我们涂上有规律得漂亮得颜色吗?让我们来当一次小小设计师,给这些图形设计出有规律得美丽得颜色来。(收２本,逐一展示。可根据实际问:您是怎么涂得又快又好得？）

课间休息：多么欢快得音乐,孩子们,来,跟老师一起随着音乐活动活动吧。活动中：师问：会了吗？自己跳跳。（师生共舞，左拍一下，右拍一下，上左挥一下，右挥一下有规律得音乐和动作。)

师：孩子们，您们怎么这么快就把