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关于全面加强和改进学校美育工作的通知

为全面加强和改进我市学校美育工作，提高学生审美与人文

素养，促进学生全面发展，根据《国务院办公厅关于全面加强和改进

学校美育工作的意见》（国办发〔2015〕71号）和《福建省人民政府

办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见》（闽政办

〔2016〕69号），结合我市学校美育工作实际，现就全面加强和改进

学校美育工作通知如下：

一、把学校美育工作摆在突出位置

国家要求以立德树人为根本任务，把提高学生审美与人文素

养作为学校教育的基本目标之一，把培育和践行社会主义核心价值

观、弘扬和传承中华优秀传统文化艺术等融入学校美育全过程。各区、

各有关部门和学校要将加强和改进学校美育工作摆上重要议事日程，

纳入经济社会发展规划；要通过各种方式，特别是利用好互联网和新

媒体加强对学校美育工作的宣传；要坚持因地制宜、分类指导、改革

创新、协同推进的原则，推进学校美育工作科学健康发展。到2018

年，初步形成大中小幼美育教育相互衔接，具有厦门特色的学校美育

工作体系，努力在全省保持领先水平。

二、建立与完善美育课程体系

幼儿园要设计开展特色美育游戏课程；义务教育阶段学校的

音乐、美术、书法课程，小学一、二年级每周不少于4节，小学三至

六年级每周不少于3节，初中每周不少于2节，有条件的学校要充分

利用活动课每月增设一节舞蹈、戏剧、戏曲等具有地方特色的校本课

程；普通高中音乐、美术必修课程三年课时累计不少于108节，有条

件的学校要定期开设舞蹈、戏剧、戏曲、影视、绘画、雕塑等选修班。

特殊教育要根据学生身心发展水平和特点，设计帮助学生融入社会、

健康快乐生活的美育课程，促进学生更好地适应社会、就业创业。职

业院校要加强基础教育与美育教育的衔接，发挥本校职业教育专业和

学生特点实施和拓展学校美育课程。2017年9月之前，各区要选择

三分之一的试点学校实施美育课程，市属学校全部实施美育课程。

2017年9月之后，在总结我市美育试点工作成效的基础上，在全市

各学校全面开展美育课程。

学校美育课程建设要以艺术课程为主体，进一步加强美育教

学和教材研究，完善教材更新机制。要按照课程目标设置方案、课程

标准和教学指导纲要要求，逐步开齐开足并上好美育课程。要加强校

本美育课程建设，因地制宜开发地方文化及非物质文化遗产等地方美

育课程资源，逐步形成我市学校美育课程的特色和传统。要定期举办

全市艺术教育科研报告会，开展学校艺术优质课程展示活动。

三、积极开展学校美育实践活动

各级各类学校每年应举办校园艺术节，学校应以班级为基

础，面向全体学生开展合唱、校园集体舞、儿童歌舞剧、器乐、朗诵、

曲艺、绘画、书法、篆刻、摄影、剪纸等美育实践活动，坚持以普及

促提高、以提高带普及，积极探索创造具有时代特征、校园特色和学

生特点的美育实践活动形式，培养青少年健康的审美情趣和良好的艺

术修养，让更多学生在感受美、表现美、鉴赏美、创造美的过程中提

高审美和人文素养。区级每两年举办一次全区性的中小学生艺术展演

活动，市级每三年举办一次全市性的中小学生艺术展演活动。

进一步鼓励和支持学校艺术团体建设，重点建设30个中小

学生艺术团，其中重点打造10个高水平学生艺术团，并组建全市中

小学生艺术团。学校要将美育与各个学科融合发展，要以中华优秀传

统文化艺术为重点，挖掘闽南传统特色文化。继续扩大“高雅艺术进

校园”、“优秀传统文化进校园”和“清风沐校园”等活动的层次和范

围，让更多的学生接受美育活动的熏陶。

四、加强美育师资队伍建设

加强市、区教师进修学校建设，配足配齐美育教研人员，积

极解决中小学美育教师紧缺问题。根据编制标准和教育教学的需要，

逐年加大美育教师的招聘力度，特别是完善农村中小学美育教师补充

机制，重点加大农村、边远、贫困和民族地区乡（镇）中小学美育教

师招聘力度。鼓励城市中小学美育教师到农村学校支教、交流，对尚

未完全配齐美育教师的农村学校采取对口联系、下乡巡教和网上视频

授课等方式开设美育课程。要切实保障美育教师的待遇，在课时课酬、

职称评聘、绩效考核、评先评优、进修培训等方面，美育教师享有与

其他学科教师同等待遇。

建立和完善美育教师培养、培训、研究和服务一体化的工作

机制。依托我市各类艺术专业院校组织开