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关于语文的二年级辅导计划三篇
导读:本文关于语文的二年级辅导计划三篇,仅供参考,如果觉得很
不错,欢迎点评和分享。
【篇一】
一、指导思想
为了实施素质教育、面向全体学生,就必须做好后进生的转化工
作。在后进生的转化工作中,班主任除了倾注爱心,发现闪光点,因
材施教,抓好反复教育外,还要注重后进生非智力因素与智力因素的
的培养。本学期,根据学生的特点制定如下计划:
二、转化目的:
为了充分发挥每一个学生的特长,不让一个学生掉队,尤其是充
分调动学困生的积极性,制定本计划
三、转化对象及基本概况
本班后进生刘俊佚、张桓凯思想单纯、心地善良、尊敬师长,但
没有学习目标,学习基础差;周俊杰同学纪律散漫;吴凤玲、张俊逸年
龄偏小,学习吃力。
四、转化时间:
充分利用课间、班会、早、午、晚休时间进行转化,转化工作重
在坚持,相信每个同学都会有不同程度的提高。相信这些后进学生的
积极性调动起来,班级工作也一定会上一个新台阶。
五、转化目标
引导学生,树立学生要学、肯学、苦学的思想,努力彻底地改变
自己,实现自我价值。
六、目标要求
转化学困生的根本目的是引起学生的思想转变,使后进生真正提
高认识,提高觉悟,提高思想素质,变得有道德、有教养、有纪律,
从而少犯错误。培养学生具有爱学、肯学、勤学的学习习惯,帮助、
教育学生敢于克服惰性思想,培养学生的吃苦进取精神。所以我们必
须注意运用科学的批评教育的艺术和方法。
七、具体措施
1、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得
好。
2、课外组织学困生加以辅导训练。
3、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂
得怎样学,激起他们的学习兴趣。
4、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不
断提高自己的能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面
要花大力气。
5、积极发掘学生身上的闪光点,做到多表扬少批评、多尊重不
歧视、多鼓励不嘲笑,树立起学习的信心。在生活上、思想上关心他
们。
6、进行家访,与家长取得联系,制定共同的教育目标。
【篇二】
一、指导思想:
我们班有35个学生,19个女生,16个男生。为了让每个学生
都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,达
到全面提高学生素质的目的,在班级中挖掘学生的个体差异,做好学
困生转优辅导工作。
一、确定学困生名单,让转化对象明确化。
第一种:无人辅导、督促的,缺乏信心,而且粗心大意的。
第二种:不能控制自己情绪、不能约束自己行为的。
第三种:没有任何责任感,注意力根本不能集中的。
二、具体措施:
(一)在思想上:
1、培养学困生的自信心。只有树立起学困生的自信心,我们的
转化工作才找到了起点。
2、要用科学的方法教育学困生。
3、对学困生多宽容,少责备。要做到“三心”:诚心、爱心、
耐心。
4、老师不仅要注意培养学困生的学习兴趣,而且还要注意培养
其兴趣的稳定性和集中性,使学困生有恒心、有毅力,在学习中专心
致志,精益求精。
(二)在课堂上:
1、在平时上课中,有意强化学困生对知识学习的敏锐感,多引
导他们对现象的观察和思考。
2、充分利用中午、下午的辅导课,对学困生进行耐心的辅导,
把学困生的辅导放在优先发展的地位。
(三)教师的辅导
1.教师备课要想到学困生,要备学困生的转化情况,要明确学困
生理解教材的难点是什么,学困生容易出现的错误是什么?教师备课
保证教学质量和转化学困生同时并进。
2.教师上课要想到学困生,一是课堂提问教师要把较难较大较深
的问题分解成较小较易较浅的问题,让学困生也有回答的机会,而不
是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到学困生,要鼓励学
困生积极参与,贵在参与,不准再将他们搁置起来,置之不理。三控
制学困生课堂违纪的问题。
3.布置作业时,要想到学困生,要让学困生“吃小灶”,一是从
数量上照顾,只求准确度,不求数量多,他们的作业可减半;二是从
难易程度上来照顾,学困生只需作基础题,对难度大的题目可以不做。
4.教师辅导要把学困生放在“优先发展的地位
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