2023年部编版语文五年级上册古人谈读书优秀教案(精选3篇).pdfVIP

部编版语文五年级上册古人谈读书优秀教案（精选３篇）

〖部编版语文五年级上册古人谈读书优秀教案第【1】篇〗

教学目的：

1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。

2、积累文中出现的精辟的句子。

教学重、难点：重点：

（1）课文中出现的名言警句的体会学习。

（2）举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。难点：本文

论述的语言十分简练，在学习时体会其作用。

教学过程：

一、检查预习情况

分小组比赛，检查积累材料的情况。要求每小组派代表把整理好

的关于读书方面的名言警句、名人读书的趣事讲出，以多者为胜方。

二、简介作者导入新课

培根（1561—1626）英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大

学毕业，后又学习法律，16xx年任大理院院长，封为勋爵。16xx年

因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。16xx年冬由于在野外试验雪

的防腐作用而受寒致死。《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国

随笔这特有体裁。

三、指导学生通读全文，把握内容：

1、指导学生朗读课文。

明确：这篇随笔写法不同一般，它论述的范围相当广泛，语言十

分简练，几乎一句话就是一个观点。

2、理解文章内容：作者从哪几个方面谈读书？

提示：要理清作者的思路，运用学过的知识归纳总结。

明确：文章可以分为三个层次去理解：

第一层：（从开头到“全凭观察得过且过知”）阐述读书的正确目

的。

（1）先从正面说，读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才。重

点阐述了读书的好处。

（2）后从反面指出读书的三种偏向：并论述读书和经验的关系。

（3）最后指出，只有明察事理的人才能够读书、用书，而用书

的智慧是在观察生活中得来的。

（4）提问体会句子含义及作用。文章开头的第一句话，运用的

是排比说理。

（5）提问体会论证方法：对比论证、比喻论证。“盖天生才干犹

如自然花草，读书然后知如何修剪移接。”

体会：

培根在其作品中往往采用这种手法，显出其文笔老练，说理透彻。

又如：“德行犹如宝石，朴素最美。”“声名犹如大河，空虚无物者浮，

实学有才者沉。”……这种比喻的运用，使其文章更显生动形象，通

俗易懂。

第二层：（读书时不可存心诘难作者—始能无知而显其有知）阐

述读书的方法。

（1）本层第一句，作者这样写的用意是什么？

明确：这一句指出读书要仔细推敲细思，反对故意挑刺，迷信书

本和公限于文字推求。

（2）对不同的书，作者又主张怎样？

明确：学生找出语句，明确作者主张采用的不同的读书方法。

（3）找出文中作者提倡把读书和讨论、作文、做笔记结合起来

的那些句子。

第三层：（读史使人明智—结尾）

阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。

分两个小层理解：

（1）作者在这一层举了一系列的例子，目的是论述读书能塑造

人的性格，体会其说理方法。

明确：排比说理、归纳说理。（正面指出）

（2）作者进一步指出，人的精神上的缺陷，可以用读书来弥补，

就像身体百病，可以用运动驱除一样。

论证方法：对比论证、举例论证。

四、讨论与交流：

（1）学习本课后，对议论文的、写作的认识体会。

（2）本课中出现的名言警句很多，以小组为讨论单位，谈谈对

这些内容的看法。

五、总结、归纳：

六、布置练习：摘抄有关“读书”方面的名句扩大、写作素材库，

积累、写作经验。

〖部编版语文五年级上册古人谈读书优秀教案第【2】篇〗

【教学目标】

1.会认“矣、耻”等4个生字，掌握多音字“识”，会写“耻、

诲”等5个生字。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.借助注释理解每句话的意思。

3.体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所

启发。

【教学重点】

1.借助注释，理解课文大意。

2.梳理古人读书求学的态度和方法，能联系自己的读书体会说出

课文中读书方法带来的启发。

【课前准备】

多媒体课件

【课时安排】

2课