河北省石家庄市2023届高三质量检测（一）数学试题（解析版）.docx

石家庄市2023届高中毕业年级教学质量检测（一）

数学

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上．

2．回答选择题时，选出每小题的答案后，用2B铅笔把答题卡上的对应题目的答案标号涂黑．如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号．

3．在答题卡上与题号相对应的答题区域内答题，写在试卷、草稿纸上或答题卡非题号对应的答题区域的答案一律无效．不得用规定以外的笔和纸答题，不得在答题卡上做任何标记．

一、选择题：本题共8小题，每小题5分，共40分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．

1.已知集合，，则（）

A. B. C. D.

【答案】B

【解析】

【分析】解出集合、，利用并集的定义可求得集合.

【详解】因为，

，

因此，.

故选：B.

2.复数在复平面内对应点为，则（）

A.8 B.4 C. D.

【答案】C

【解析】

【分析】根据复数的几何意义得复数，求出，再求即可.

【详解】复数在复平面内对应的点为，则复数，所以，

则.

故选：C.

3.截至2023年2月，“中国天眼”发现的脉冲星总数已经达到740颗以上．被称为“中国天眼”的500米口径球面射电望远镜（FAST），是目前世界上口径最大，灵敏度最高的单口径射电望远镜（图1）．观测时它可以通过4450块三角形面板及2225个触控器完成向抛物面的转化，此时轴截面可以看作拋物线的一部分．某学校科技小组制作了一个FAST模型，观测时呈口径为4米，高为1米的抛物面，则其轴截面所在的抛物线（图2）的顶点到焦点的距离为（）

A.1 B.2 C.4 D.8

【答案】A

【解析】

【分析】由题意建立平面直角坐标系，求得抛物线标准方程，即可求得顶点到焦点的距离.

【详解】如图，以抛物线的顶点为原点，对称轴为轴，建立平面直角坐标系，

则设抛物线的方程为，

由题可得抛物线上一点，代入抛物线方程可得，所以，

即抛物线方程为，则抛物线的焦点坐标为，故顶点到焦点的距离为.

故选：A.

4.已知数列为各项均为正数的等比数列，，，则的值为（）

A. B. C. D.

【答案】B

【解析】

【分析】设等比数列的公比为，则，根据已知条件求出的值，可得出等比数列的通项公式，再利用对数的运算性质以及等差数列的求和公式可求得所求代数式的值.

【详解】设等比数列的公比为，则，，

整理可得，解得，所以，，

所以，.

故选：B.

5.“”是“圆：与圆：有公切线”的（）

A.充分而不必要条件 B.必要而不充分条件

C.充要条件 D.既不充分也不必要条件

【答案】A

【解析】

【分析】根据圆与圆的位置关系确定的取值范围，即可判断充分必要性.

【详解】圆：的圆心，半径，圆：的圆心，半径，

若两圆有公切线，则，即，解得或，

所以“”是“圆：与圆：有公切线”的充分而不必要条件.

故选：A.

6.为推进体育教学改革和发展，提升体育教学质量中丰富学校体育教学内容，某市根据各学校工作实际，在4所学校设立兼职教练岗位．现聘请甲、乙等6名教练去这4所中学指导体育教学，要求每名教练只能去一所中学，每所中学至少有一名教练，则甲、乙分在同一所中学的不同的安排方法种数为（）

A.96 B.120 C.144 D.240

【答案】D

【解析】

【分析】根据排列组合中的分组分配方法分析即可求得答案.

【详解】由题意可知，将甲乙捆绑在一起，当成一个元素，则是5个不同的教练分配到4个不同的中学指导体育教学，

由于每名教练只能去一所中学，每所中学至少有一名教练，

则分4组的情况有种方法数，再将4组人分配到4所学校有种方法数，

则甲、乙分在同一所中学的不同的安排方法种数为.

故选：D

7.设向量满足，，若，，则向量与的夹角不等于（）

A.30° B.60° C.120° D.150°

【答案】C

【解析】

【分析】利用向量数量积的运算律将模长的平方写为向量的平方，结合一元二次不等式在实数集上有解求解即可.

【详解】设向量与的夹角为，，

由向量数量积的运算律可将原问题转化为，，

即，根据题意整理得有解，

所以，

解得，

故选：C

8.已知，，，则（）

A. B. C. D.

【答案】C

【解析】

【分析】构造函数，求导确定函数单调性，通过单调性比较函数值大小，并结合指对互化关系，即可得结论.

【详解】令，则恒成立，

所以在上单调递增，则，即，所以，则；

则，即，所以，则，即，

所以，又，所以，则；

综上，.

故选：C.

【点睛】关键点点睛：本题考查较复杂的指对幂比较大小问题，需要构造函数结合导数判断单调性，从而判断函数值大小.解决本题的关键是构造函数，确定该函数与所对应的函数关系，对