2023三年级英语上册 Unit 2 Colours The fifth period (第五课时)教案 人教PEP.docx

2023三年级英语上册Unit2ColoursThefifthperiod(第五课时)教案人教PEP

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版三年级英语上册Unit2Colours的第五课时。本节课聚焦于颜色的词汇和简单句子学习，主要包括red,yellow,blue,green,purple等颜色单词，以及Ilike...句型。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前四课时已经学习了基本的颜色词汇和一些简单描述物品的句子，对本节课的内容有了一定的基础。通过本节课的学习，学生将能够更熟练地运用颜色词汇，并使用Ilike...句型表达自己对颜色的喜好，提高英语口语表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面能力：1.语言能力：通过学习颜色词汇和Ilike...句型，提高学生的词汇量和句型运用能力，使其能够流利地用英语描述和表达个人喜好；2.思维品质：通过小组活动和讨论，培养学生观察、分析、比较和评价的能力，激发学生思维灵活性；3.文化意识：让学生了解和尊重不同文化背景下颜色所代表的含义，培养跨文化交际意识；4.学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生的学习策略和效率。这些目标与新教材的要求相符，有助于全面提升学生的英语学科核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在本单元的前四个课时中，学生已经学习了基本的颜色词汇，如red,yellow,blue,green等，并能简单运用Ilike...句型表达对颜色的喜爱。此外，他们还对英语学习中常用的课堂指令和基本交流语句有所掌握。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生活泼好动，对色彩鲜艳的事物有较高的兴趣。他们对英语学习充满好奇心，具有较强的模仿能力和记忆能力。在学习风格上，学生更倾向于通过游戏、歌曲、故事等互动形式进行学习，喜欢合作和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在学习新颜色词汇和句型时出现发音不准确、记忆困难等问题。此外，部分学生可能在表达个人喜好时，由于词汇量和语法知识的限制，出现表达不清晰、不准确的情况。同时，学生在小组活动中可能会面临合作和沟通的挑战。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，提供有针对性的指导和支持，以帮助学生克服困难，提高英语学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，采用互动式讲授、小组讨论、游戏教学等方法。通过互动式讲授，教师引导学生学习新颜色词汇和Ilike...句型；小组讨论促进学生合作交流，巩固所学知识；游戏教学激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

2.教学活动设计包括：角色扮演，让学生模拟真实场景，运用所学颜色词汇和句型进行交流；课堂竞赛，鼓励学生积极参与，提高学习热情；色彩搭配游戏，培养学生的审美观和创造力。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示颜色词汇和例句，帮助学生直观地学习；使用卡片、挂图等教具辅助教学，增强学生对颜色词汇的记忆；播放英语歌曲和动画视频，创造生动有趣的课堂氛围，提高学生的学习兴趣。通过以上教学方法与策略，促进学生主动参与，提高课堂教学效果。

教学过程设计

总时长：45分钟

1.导入环节（5分钟）

创设情境：教师展示一幅包含各种颜色的大幅图画，引导学生观察并说出图画中的颜色。通过此环节，激发学生对颜色话题的兴趣。

提出问题：教师提出以下问题，引导学生思考和回答：

-Whatcolorsdoyouseeinthispicture?

-Whichcolordoyoulikebest?Why?

2.讲授新课（15分钟）

a.颜色词汇教学（5分钟）

教师通过多媒体课件展示颜色词汇（red,yellow,blue,green,purple等），引导学生跟读，并纠正发音。

b.句型教学（5分钟）

教师教授Ilike...句型，并给出示例，如：Ilikered.Itswarmandbright.，引导学生模仿和练习。

c.互动环节（5分钟）

教师邀请学生上台，用新学的颜色词汇和句型进行自我介绍，如：Myfavoritecolorisblue.Itmakesmefeelcalmandrelaxed.，培养学生口语表达能力。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组活动（5分钟）

学生分成小组，用新学的颜色词汇和句型讨论组内成员喜欢的颜色，并分享原因。

b.课堂竞赛（5分钟）

教师组织颜色词汇接