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秦始皇与他的兄弟们的故事

一、教学内容

本节课我们将学习人教版八年级上册第六课秦统一中国，第一子目秦始皇与他的兄弟们的故事。教材内容主要包括秦始皇赢政的统一六国、建立中央集权制度以及他的兄弟们的故事。

二、教学目标

1.学生能够理解秦始皇统一六国的过程及其历史意义。

2.学生能够了解秦始皇建立中央集权制度的背景和内容。

3.学生能够通过学习秦始皇与他的兄弟们的故事，培养对历史的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点

1.教学难点：秦始皇统一六国的过程及其历史意义，秦始皇建立中央集权制度的内容。

2.教学重点：秦始皇统一六国的过程，秦始皇建立中央集权制度的内容，秦始皇与他的兄弟们的故事。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体教学设备，教学PPT。

2.学具：学生课本，笔记本，文具。

五、教学过程

1.导入：通过展示秦始皇的图片，引导学生思考秦始皇是谁，他有什么成就，引出本节课的内容。

2.讲解：讲解秦始皇统一六国的过程，重点讲解秦国如何一步步强大，最终统一六国。讲解秦始皇建立中央集权制度的内容，重点讲解皇帝制度、三公九卿制度、郡县制度。

3.故事分享：分享秦始皇与他的兄弟们的故事，如赵姬、胡亥、扶苏等，增加学生对历史的兴趣。

4.随堂练习：通过教材后的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计

板书设计如下：

秦始皇与他的兄弟们的故事

统一六国：

秦国崛起

兼并其他国家

统一六国

中央集权制度：

皇帝制度

三公九卿制度

郡县制度

兄弟们的故事：

赵姬

胡亥

扶苏

七、作业设计

2.请学生解释中央集权制度的内容。

3.请学生讲述秦始皇与他的兄弟们的故事。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过讲解秦始皇统一六国的过程，让学生了解我国历史上第一个统一的中央集权国家的建立，通过分享秦始皇与他的兄弟们的故事，激发学生对历史的兴趣。在教学过程中，要注意引导学生主动参与，积极思考，提高他们的历史素养。在课后，可以引导学生进一步了解秦始皇的历史评价，以及他的兄弟们的故事对后世的影响。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.秦始皇统一六国的过程：这一部分内容需要重点关注秦国如何一步步强大，最终统一六国的历史过程，包括商鞅变法、秦国崛起、兼并其他国家等关键事件。

2.秦始皇建立中央集权制度的内容：这一部分内容需要重点关注皇帝制度、三公九卿制度、郡县制度等中央集权制度的具体内容及其历史意义。

3.秦始皇与他的兄弟们的故事：这一部分内容需要重点关注秦始皇与他的兄弟们之间的亲情、权谋、纷争等故事情节，以增加学生对历史的兴趣。

二、重点细节的补充和说明

1.秦国崛起：秦国在战国时期通过商鞅变法，实施一系列改革措施，如奖励耕战、实行军功爵制、推行县制等，使秦国逐渐崛起，成为战国七雄中最强大的国家。

2.兼并其他国家：秦国在秦始皇的领导下，采取远交近攻的策略，先后兼并了韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，实现了中国历史上的第一次统一。

3.统一六国的历史意义：秦始皇统一六国，结束了长期的战国纷争，有利于人民安居乐业和社会经济文化的交流与发展，对后世产生了深远影响。

4.皇帝制度：秦始皇建立了皇帝制度，自己称为始皇帝，意为开创皇帝之始。皇帝拥有至高无上的权力，总揽全国的政治、经济、军事大权。

5.三公九卿制度：秦始皇设置了三公九卿制度，三公分别为丞相、太尉、御史大夫，九卿分别为廷尉、治粟内史、奉常等，构成了中央政府的最高行政机构。

6.郡县制度：秦始皇推行郡县制度，将全国分为36个郡，郡下设县。郡县的长官由中央任命，实行官僚制度，加强了中央对地方的控制。

7.秦始皇与他的兄弟们的故事：秦始皇的母亲赵姬与嫪毐私通，生有两个私生子，即胡亥和扶苏。秦始皇死后，胡亥篡改遗诏，即位为二世皇帝，而扶苏被赐死。这些故事反映了秦始皇家庭的权力纷争和悲剧。

8.课后拓展：课后可以引导学生进一步了解秦始皇的历史评价，如他在统一六国、建立中央集权制度方面的贡献，以及他的暴政、焚书坑儒等负面影响。同时，可以引导学生探讨秦始皇与他的兄弟们的故事对后世的影响，如皇位继承、权力纷争等问题。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解秦始皇统一六国的过程时，要生动形象地描绘秦国崛起和兼并六国的场景，以吸引学生的注意力。在讲解中央集权制度时，要清晰准确地阐述皇帝制度、三公九卿制度和郡县制度的内容及其历史意义。

2.时间分配：合理分配时间，保证讲解、故事分享、随堂练习等环节的顺利进行。在讲解过程中，要注意把握重点细节，合理安排时间，避免讲解过于冗长。

3.课堂提问：在教学过程中，适时提出问题，引导学生主动思考和参与。例如，在讲解秦始皇统一六国的过程中，可以提问学生：“你们认为秦国能够统一六国的原因是什么？”在讲解中央集权制度时，可以提问