（新统编版）语文五年级上册第3课 桂花雨（课文详解+练习）.docx

（新统编版）五年级上册语文预习专项练习

第3课桂花雨

教材精讲

课文详解

①秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。

段导读开门见山，直接点明故乡桂花盛开的季节在中秋节前后。

②小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。【句导读这里运用对比的手法，通过描写作者对花的态度，突出了桂花在作者心中的地位。】桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。【句导读“笨笨的”在这里指与梅树相比，桂花树姿态欠佳。】不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。

段导读写“我”最喜欢桂花。

第一部分（第1、2自然段）：写“我”最喜欢桂花，因为它有着迷人的香气。

③故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊!”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。”【句导读写母亲的话表明桂花已经根植于母亲的心中，成为母亲的牵挂，同时也表现了母亲的善良与朴实。】

段导读写桂花开时母亲的担忧，表现出桂花在母亲心中的重要地位。

④桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。

段导读写桂花盛开时香气四溢及摇桂花的原因。

⑤摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”【句导读“总是缠着”形象地描绘出“我”盼望摇桂花的迫切心情。】

母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云；就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊：“啊!真像下雨，好香的雨呀！”【句导读把纷纷飘落的桂花说成桂花雨，形象地描绘出桂花飘落的密集与轻柔。】

段导读写“我”童年时摇桂花的欢乐场景。

⑥桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。【句导读“浸”字一方面写出了桂花香气的持久，另一方面写出了桂花在人们生活中的重要地位，桂花不仅让空气芳香，更香甜了人们的生活。】

第二部分（第3～6自然段）：写“我”童年时代与桂花有关的一些事情，表现了桂花给“我”的童年生活带来的欢乐与喜悦。

⑦我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”

段导读写离开家乡后，“我”也常常去赏桂花，给母亲带桂花，可在母亲心中还是家乡院子里的桂花最香。

⑧于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。【句导读一个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨。】

第三部分（第7、8自然段）：写作者离开家乡到杭州后常常去赏桂花，给母亲带桂花，心里却时时想起故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。

中心思想

本文主要通过回忆“我”童年时代在家乡摇桂花的欢乐情景，表达了作者对童年时光和对故乡美好生活的怀念。

难点解析

1.本段中描述的是什么？这样写有什么好处？

答：描述的是桂花树和桂花的香气。“文似看山不喜平”，作者先将桂花树与梅树作比较，说明桂花树样子不够灵秀，再从“不开花时”与“开花时”两个方面说明桂花的平淡无奇，然后笔锋一转，交代“我”喜欢桂花的原因－香气迷人。欲扬先抑，突出桂花的迷人香气，表达了“我”对桂花的喜爱之情。

2.作者既然喜欢桂花，为什么还要说它“笨笨的”，花“小”呢？

答：虽然桂花树样子“笨笨的”，而且花又那么“小”，但桂花的香气仍然很迷人。这样运用反衬的写法，突出了桂花迷人的香气，流露出作者对桂花的喜爱之情。

3.找出本段中母亲所说的话，从中感受母亲是个什么样的人？

答：“只要不来台风……做得多”，这两句话道出了故乡邻里之间其乐融融的乡情。在桂花盛开之时，母亲也享受着馈赠的快乐。从中可以看出母亲的淳朴、善良。

4.为什么第⑥段中说，“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”？

答：桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已不受季节的束缚，香甜四季，也香甜了人们的生活。

5.如何理解本段中“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话？（难点）

答：从香气上看，杭州小山上的桂花与家乡院子里的桂花是没有分别的，