高考物理一轮复习讲义第3章第4课时　专题强化 “传送带”模型中的动力学问题（教师版）.doc

第4课时专题强化：“传送带”模型中的动力学问题

目标要求1.掌握传送带模型的特点，了解传送带问题的分类。2.会对传送带上的物体进行受力分析和运动状态分析，能正确解答传送带上物体的动力学问题。

1．模型特点：物体(视为质点)放在传送带上，由于物体和传送带相对滑动(或有相对运动趋势)而产生摩擦力，根据物体和传送带间的速度关系，摩擦力可能是动力，也可能是阻力。

2．解题关键：抓住v物＝v传的临界点，当v物＝v传时，摩擦力发生突变，物体的加速度发生突变。

3．注意物体位移、相对位移和相对路程的区别

(1)物体位移：以地面为参考系，单独对物体由运动学公式求得的位移。

(2)物体相对传送带的位移大小Δx

①若有一次相对运动：Δx＝x传－x物或Δx＝x物－x传。

②若有两次相对运动：两次相对运动方向相同，则Δx＝Δx1＋Δx2(图甲)；

两次相对运动方向相反，则划痕长度等于较长的相对位移大小Δx2(图乙)。

考点一水平传送带中的动力学问题

例1(多选)(2023·广东汕头市期末)如图所示，水平传送带以恒定的速度顺时针转动，在其左侧轻放一小滑块，下列描述小滑块在传送带上运动的v－t(速度—时间)、a－t(加速度—时间)图像可能正确的是()

答案ABD

解析若传送带速度较小，滑块可能先在传送带上做匀加速直线运动，加速度不变，与传送带共速后，做匀速直线运动，加速度为零。若传送带速度足够大，滑块可能在传送带上一直做匀加速直线运动，最终还未与传送带共速就已离开传送带，故C错误，A、B、D正确。

例2(多选)(2024·四川绵阳市零诊)应用于机场和火车站的安全检查仪，其传送装置可简化为如图所示的模型。传送带始终保持v＝0.4m/s的恒定速率运行，行李与传送带之间的动摩擦因数μ＝0.2，A、B间的距离为2m，g取10m/s2。旅客把行李(可视为质点)无初速度地放在A处，则下列说法正确的是()

A．开始时行李的加速度大小为2m/s2

B．行李经过2s到达B处

C．行李在传送带上留下的摩擦痕迹长度为0.12m

D．当行李的速度与传送带的速度相同时，传送带立刻停止运动。整个过程中行李在传送带上留下的摩擦痕迹长度为0.04m

答案AD

解析开始时行李的加速度大小为a＝eq\f(μmg,m)＝2m/s2，A正确；行李与传动带共速时t1＝eq\f(v,a)＝0.2s，行李的位移为x＝eq\f(1,2)at12＝0.04m，行李匀速运动的时间为t2＝eq\f(xAB－x,v)＝4.9s，行李到达B处的时间为t＝t1＋t2＝5.1s，B错误；行李在传送带上留下的摩擦痕迹长度为Δx＝vt1－x＝0.04m，C错误；共速时传送带立刻停止运动，行李做匀减速运动的位移为x1＝eq\f(v2,2a)＝0.04m，两段划痕的长度重合，则摩擦痕迹长度为0.04m，D正确。

例3(多选)(2023·天津市芦台一中期末)如图甲所示，绷紧的水平传送带始终以恒定速率v1顺时针运行，初速度大小为v2的小物块从与传送带等高的光滑水平地面上的A处滑上传送带。若从小物块滑上传送带开始计时，小物块在传送带上运动的v－t图像(以地面为参考系)如图乙所示，已知v2v1，则()

A．t2时刻，小物块离A处的距离达到最大

B．t2时刻，小物块相对传送带滑动的距离达到最大

C．0～t2时间内，小物块始终受到大小不变的摩擦力作用

D．0～t2时间内，小物块受到的摩擦力先向右后向左

答案BC

解析相对地面而言，小物块在0～t1时间内，向左做匀减速直线运动，t1之后反向向右运动，故小物块在t1时刻离A处距离最大，A错误；小物块在0～t1时间内，向左做匀减速直线运动，相对传送带向左运动，在t1～t2时间内，反向向右做匀加速直线运动，但速度小于传送带的速度，相对传送带向左运动，t2时刻两者同速，在t2～t3时间内，小物块相对于传送带静止，所以t2时刻小物块相对传送带滑动的距离达到最大值，B正确；0～t2时间内，小物块相对传送带向左运动，始终受到向右的滑动摩擦力，滑动摩擦力的大小和方向都不变，故C正确，D错误。

水平传送带问题的常见情形及运动分析

情景

滑块的运动情况

传送带不足够长(滑块最终未与传送带相对静止)

传送带足够长

一直加速

先加速后匀速

v0v时，一直加速

v0v时，先加速再匀速

v0v时，一直减速

v0v时，先减速再匀速

滑块一直减速到右端

滑块先减速到速度为0，后被传送带传回左端

若v0≤v，则返回到左端时速度为v0；若v0v，则返回到左端时速度为v

考点二倾斜传送带中的动力学问题

例4如图所示，传送带与水平地面的夹角θ＝37°，从A到B的长度为L＝10.25m，传送带以v0＝10m/s的速率逆时针转动。在传送带上端A无初