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期末串讲
全等三角形1分式化简求值3整式乘法与因式分解2分式方程4
01全等三角形
全等三角形的性质:1.对应边相等,对应角相等;2.周长和面积分别相等;3.对应边上的高线、中线和对应角的角平分线分别相等.要点回顾CBFEADSTPQMN?“对应”相等
如图,已知△ABC≌△BDE,∠ABC=∠ACB=70°,则∠ABE的度数为( )A.25° B.30° C.35° D.40°例题1全等三角形对应角相等B
全等三角形的判定:1.三边:简写为“SSS”.2.两边一角:两边夹角,简写为“SAS”.3.一边两角:两角夹边,简写为“ASA”;两角对边,简写为“AAS”.特点:三个条件,最少一边.4.针对直角三角形的特殊判定:斜边/直角边:简写为“HL”.要点回顾
要点回顾已知两边相等找第三边相等找夹角相等SSSSAS找直角HL证明三角形全等的一般思路
已知两角相等找夹边相等找其中一个已知角的对边相等ASAAAS要点回顾证明三角形全等的一般思路
要点回顾已知一边一角相等边为角的对边边为角的邻边找任一角等AAS找角的另一邻边相等SAS找边的另一邻角相等ASA找边的对角相等AAS证明三角形全等的一般思路
例题2如图所示,AB=AC,AD=AE,∠BAC=∠DAE,点D在线段BE上,若∠1=25°,∠2=30°,则∠ADE=________.已知两边相等找第三边相等找夹角相等SSSSAS找直角HL
例题2如图所示,AB=AC,AD=AE,∠BAC=∠DAE,点D在线段BE上,若∠1=25°,∠2=30°,则∠ADE=________.已知两边相等找夹角相等SAS
例题2如图所示,AB=AC,AD=AE,∠BAC=∠DAE,点D在线段BE上,若∠1=25°,∠2=30°,则∠ADE=________.?解析55°
要点回顾手拉手模型的基本结论已知AB=AC,AD=AE,∠BAC=∠DAE,连接BD,CE交于点F,则:①△ABD≌△ACE(SAS);②BD=CE;③∠BFC=∠BAC;④FA平分∠BFE.ABCDEF
要点回顾角平分线模型
要点回顾半角模型如图,正方形ABCD中,点E,F分别在边BC,CD上,∠EAF=45°.基础结论:结论一:BE+DF=EF;结论二:C△CEF=2AB;结论三:AH=AB?EFBCA45°DMN
延长AD至E,使得DE=AD,连接BE?所以AC=BE,∠C=∠EBC也就是:AC∥BE且AC=BE?要点回顾辅助线添加——倍长中线法见中点,想倍长→对边平行且等长
要点回顾辅助线添加——中点+平行中点+平行:延长相交得八字.如图,点M是线段AB的中点,AD//BC.E
要点回顾辅助线添加——截长补短“a+b=c”→截长/补短截长:在长线段上截取一段,使截取部分与一条短线段相等.补短:将一条短线段延长,使延长的部分与另一条短线段相等.
02整式乘法与因式分解
要点回顾1.单项式×单项式:只要将他们的系数,相同字母的幂分别相乘,对于只在一个单项式中出现的字母,则连同它的指数一起作为积的一个因式.?
要点回顾?
要点回顾?
例题1为了让学生们能更直观地理解乘法公式,王老师准备了一节拼图实验课,她用四个长为a,宽为b的小长方形(如图①所示),拼成了一个边长为a+b的b正方形(如图②所示)观察图形,回答下列问题:(2)观察图①②,请你写出三个式子:(a+b)2,(a?b)2,ab之间的关系:.(1)图②中,阴影部分的面积是.(写出一个正确结果即可)?
例题1解析图②中,阴影部分的面积是(a+b)2?4ab,也可以是(a?b)2为了让学生们能更直观地理解乘法公式,王老师准备了一节拼图实验课,她用四个长为a,宽为b的小长方形(如图①所示),拼成了一个边长为a+b的b正方形(如图②所示)观察图形,回答下列问题:(1)图②中,阴影部分的面积是.(写出一个正确结果即可)
例题1为了让学生们能更直观地理解乘法公式,王老师准备了一节拼图实验课,她用四个长为a,宽为b的小长方形(如图①所示),拼成了一个边长为a+b的b正方形(如图②所示)观察图形,回答下列问题:(2)观察图①②,请你写出三个式子:(a+b)2,(a?b)2,ab之间的关系:.
例题1由(1)得:三个式子:(a+b)2,(a?b)2,ab的关系为:(a+b)2?4ab=(a?b)2解析为了让学生们能更直观地理解乘法公式,王老师准备了一节拼图实验课,她用四个长为a,宽为b的小长方形(如图①所示),拼成了一个边长为a+b的b正方形(如图②所示)观察图形,回答下列问题:(2)观察图①
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