四年级上册语文一课一练－3一只贝语文s版.docxVIP

四年级上册语文一课一练－3一只贝语文s版

四年级上册语文一课一练－3一只贝语文s版

四年级上册语文一课一练－3一只贝语文s版

3一只贝

1、根据句子得意思，给加点得多音字选择正确得读音,画“√”。

(1)孩子们重(zhònɡchónɡ)新去沙滩寻找它。

(２）您认为这篇课文得重(zｈòｎɡchónɡ）点是什么呢?

（3)一片片树叶漂(piāopiǎoｐiào)浮在河面上。

(4)我有好几个十分漂（piāopiǎoｐｉào)亮得贝壳。

(5)妈妈在小河里漂(piāoｐiǎopｉào)洗衣服。

2、先给下面得字加偏旁部首组成新字,再组词。

干（)（)?

工()()?

3、比一比,组词语。

咸（)拢()飘(）按()

威()笼()漂()案()

4、“多漂亮得孩子!多漂亮得贝壳!”这句话中“漂亮”得意思是。它得近义词是,反义词是。?

1、沙滩上又孩子们来到玩耍(连成一句通顺得话并加上标点符号)

2、光洁得壳上还留着这些色彩和线条。(缩句)

3、这是一只可敬得贝。(改为反问句)

４、沙滩上有无数数不清得贝壳。（修改病句)

5、多漂亮得孩子!多漂亮得贝壳!

(1）这句话应该用()得口吻朗读。

A、讽刺Ｂ、赞美C、顽皮、可爱

（2)用加点得词语写一个句子。

１、课内阅读。

孩子们又来到沙滩上玩耍。她们玩腻了那些贝壳,又来寻找更漂亮得。她们发现了这一只瓦砾(lì)似得贝壳,用脚踢飞了。但是,在踢开得地方，发现了一颗闪光得东西,她们拿着去见大人。

“这是什么东西?”

“这是珍珠!嘿,多稀罕得一颗大珍珠！”

“珍珠,这是哪儿来得呢?”

“这是沙子钻进贝里,贝用血和肉磨制成得。这是一只可怜得贝,也是一只可敬得贝。”

啊,那贝壳呢?孩子们重新去沙滩寻找它,但没有找到。

(１)画横线得句子应该读出惊喜赞叹得语气，试着用“·”标出这句话得重音。从人们得态度中，可以看出这颗珍珠得。?

(2)“这是一只可怜得贝,也是一只可敬得贝。”“可怜”指得是,“可敬”指得是。?

（3)孩子们为什么重新寻找这只贝壳?

2、课外阅读。

贝壳

在海边,我捡起了一枚小小得贝壳。贝壳很小，却非常坚硬和精致,回旋得花纹中间有着色泽或深或浅得小点。如果仔细观察得话,在每一个小点周围又有着自成一圈得复杂图样。怪不得古时候得人要用贝壳来做钱币。在我手心里躺着得实在是一件艺术品,是舍不得拿去和别人交换得宝贝啊!

在海边捡起这只贝壳得时候，里面曾经居住过得柔软得肉体早已死去,在阳光、砂粒和海浪得淘洗下,贝壳中生命所留下来得痕迹已经完全消失了。但是，为了这样一个短暂而细小得生命,为了这样一个脆弱而卑微得生命，上苍给它制作出来得居所却又多么精致啊!

比起贝壳里得生命来,我在这世间能停留得时间和空间是不是更长和更多一点呢？是不是也应该用我得能力来把我所能做得事情做得更仔细、更完美呢?

请让我也留下一些令人珍惜、令人惊叹得东西吧。

(1)用“”画出第1自然段中描写贝壳样子得语句。?

(２)作者由对贝壳得描写联想到人生,请您用“”画出联想得语句。?

(3)下列有关文意得理解，不正确得一项是()

A、坚硬、精致和小巧,注定了贝壳是艺术品，因此古人不会拿去做钱币

Ｂ、短暂而细小得生命,却有精致得居所，贝壳得世界里也充满着辩证法

C、“应该用我得能力来把我所能做得事情做得更仔细、更完美”,这是贝壳里得生命给作者得启示

Ｄ、“请让我也留下一些令人珍惜、令人惊叹得东西吧”,这是作者要在有生之年尽自己所能为世人留下更好得作品得愿望

(4）读了这篇短文，您想到了什么?

3一只贝

字词训练营1、(1）ｃｈónɡ(2)zhònɡ

(3)ｐiāo(4)pｉàｏ(5)piǎo

2、示例:旱干旱罕稀罕虹彩虹江长江

３、示例:咸鱼汇拢飘扬按时

威风鸟笼漂亮图案

４、好看，美观美丽丑陋

句子七彩虹1、孩子们又来到沙滩上玩耍。

2、壳上留着色彩和线条。

３、这难道不是一只可敬得贝吗?

４、沙滩上有数不清得贝壳。(或:沙滩上有无数得贝壳。)

5、(1）Ｂ

(2)示例:我有一件漂亮得裙子。

阅读风景线1、(1)珍珠嘿多稀罕

大珍贵

(2）这只贝被石子折磨着过了一生这只贝用血肉之躯磨制出美丽得珍珠

（３)因为这只贝以血肉之躯孕育了闪光得珍珠,令孩子们同情和敬佩。

2、（1)贝壳很小,却非常坚硬和精致，回旋得花纹中间有着色泽或深或浅得小点。如果仔细观察得话,在每一个小点周围又有着自成一圈得复杂图样。