2024学年九年级英语上册 Unit 1 Stay Healthy（Review）教学设计（新版）冀教版.docxVIP

2024学年九年级英语上册Unit1StayHealthy（Review）教学设计（新版）冀教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：九年级英语上册Unit1StayHealthy（Review）

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕冀教版英语九年级上册Unit1“StayHealthy”进行复习，通过讲解、讨论和互动活动，帮助学生巩固健康生活习惯的相关词汇和表达，提升英语听说读写综合运用能力。教学内容与课本紧密结合，注重实用性，针对性强，旨在帮助学生更好地理解和运用所学知识，为健康生活打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生英语学科核心素养，通过复习Unit1StayHealthy，实现以下目标：

1.提升语言能力：使学生能熟练运用课文中的词汇和句型，讨论健康生活习惯。

2.增强文化意识：让学生了解中西方健康观念的差异，培养跨文化交际意识。

3.发展思维品质：通过小组讨论，培养学生分析、推理和评价能力，形成批判性思维。

4.提高学习能力：指导学生运用所学知识，自主探究健康生活的方式，提升自我管理能力。

三、学习者分析

1.学生已掌握知识：学生通过之前的学习，对Unit1StayHealthy的主要话题有了基本了解，掌握了描述健康生活习惯的词汇和基本句型，能简单讨论健康相关话题。

2.学生学习兴趣、能力和风格：九年级学生对与生活紧密相关的话题有较高的兴趣，具有一定的自主学习能力和合作学习能力。他们喜欢通过讨论、游戏等互动方式学习英语，对新知识充满好奇心。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在复习过程中，学生可能会在词汇的准确运用、复杂句型的构建以及深入讨论健康话题时遇到困难。此外，部分学生对英语学习缺乏自信，可能在口语表达和写作方面存在畏惧心理。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都准备了九年级英语上册课本，以便随时查阅Unit1StayHealthy的相关内容。

2.辅助材料：准备与健康生活习惯相关的图片、图表和视频，用于课堂展示和讨论。

3.教学器材：提前检查多媒体设备，确保PPT、视频等教学资源的正常播放。

4.教室布置：将教室座位调整为小组讨论形式，便于学生进行互动交流；同时在教室内设置展示区，用于张贴学生作品和健康主题的海报。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健康生活方式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道健康的生活方式包括哪些方面吗？它对我们的日常生活有什么重要影响？”

展示一些关于健康生活方式的图片和视频片段，让学生初步感受健康生活的魅力。

简短介绍健康生活方式的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.健康基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康生活方式的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解健康生活方式的定义，包括饮食、运动、休息等方面的内容。

详细介绍健康生活方式的组成部分和作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解健康生活方式的实际应用和好处。

3.健康生活方式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康生活方式的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的健康生活方式案例进行分析，如均衡饮食、适量运动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康生活方式的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用健康生活方式解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何改善自己的健康生活方式，并提出创新性的想法和建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与健康生活方式相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康生活方式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调健康生活方式的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括健康生活方式的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调健康生活方式在现实生活中的价值和作用，鼓励学生积极采取行动，改善自己的生活方式。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于健康生活方式的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展